Seção Extra
PERFIL DO EGRESSO
O candidato ao Curso de Licenciatura Plena em Educação Física da UFMA, deverá apresentar conhecimentos relacionados às diversas manifestações da cultura corporal considerando as suas dimensões históricas, biológicas e culturais.
1.PERFIL DO PROFISSIONAL A SER GRADUADO
O licenciado em Educação Física deverá ter uma formação generalista, humanista e crítica, qualificadora da intervenção acadêmico-profissional, fundamentada no rigor científico, na reflexão filosófica e na conduta ética, devendo estar qualificado para intervir na docência na educação básica (educação infantil, ensinos fundamental e médio) e em outros campos de intervenção profissional demarcados por essa ação pedagógica. Este profissional poderá também atuar na área de pesquisa científica nos campos da educação, do esporte, do lazer e da saúde.
1.1 NÚCLEOS DE APROFUNDAMENTO
A partir do 7º período ou com 60% dos créditos cumpridos, o aluno (a) deverá optar por um dos núcleos de aprofundamento (Educação Física e Esporte, Educação Física e Saúde e/ou Educação Física e Lazer) devendo cursar obrigatoriamente as quatro disciplinas que compõem cada um. Ao concluir todos os créditos do curso e defender a monografia o aluno (a) receberá o grau de Licenciado em Educação Física com Aprofundamento na área do núcleo escolhido que será apostilado ao diploma. È facultado ao aluno (a) o direito de cursar até os três Núcleos de Aprofundamento.
- COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E ATITUDES:
A aquisição das competências e das habilidades requeridas na formação do licenciado em Educação Física deve ocorrer a partir de experiências de interação teoriaprática em que toda a sistematização teórica deve ser articulada com as situações de intervenção acadêmico-profissional e que estas sejam balizadas por posicionamentos reflexivos que tenham consistência e coerência conceitual. As competências não podem ser adquiridas apenas no plano teórico, nem no estritamente instrumental. É imprescindível, portanto, que haja coerência entre a formação oferecida, as exigências práticas esperadas do futuro profissional e as necessidades de formação, de ampliação e de enriquecimento cultural das pessoas. A visão de competência deve ser compreendida além das dimensões do fazer, do saber fazer ou do saber intervir. Competência é, sobretudo, a condição de refazer permanentemente nossa relação com a sociedade e a natureza, usando como instrumento o conhecimento inovador de perspectiva emancipadora.
O Curso de Licenciatura Plena em Educação Física tem como objetivo a formação docente pautada no desenvolvimento das seguintes competências e habilidades: a) dominar os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais específicos da Educação Física e aqueles advindos das ciências afins, orientados pelos valores sociais, morais, estéticos próprios de uma sociedade plural e democrática; b) atuar e refletir criticamente acerca de sua função formadora, pedagógica, científica, política e social; c) atuar nos diferentes espaços e dimensões da educação básica dentro da perspectiva da práxis pedagógica e social; d) Pesquisar, conhecer, compreender, analisar, avaliar a realidade social para nela intervir acadêmica e profissionalmente, por meio das manifestações e expressões do movimento humano, tematizadas, com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, da luta/arte marcial, da dança, visando a formação, a ampliação e enriquecimento cultural da sociedade para aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável; e) Intervir acadêmica e profissionalmente de forma deliberada, adequada e eticamente balizada nos campos da prevenção, promoção da saúde, promoção e reabilitação da saúde, da formação cultural, da educação e reeducação motora, do lazer, da gestão de empreendimentos relacionados às atividades recreativas e esportivas, além de outros campos que oportunizem ou venham a oportunizar a prática de atividades físicas, recreativas e do esporte escolar; f) Participar, assessorar, coordenar, liderar e gerenciar equipes multiprofissionais de discussão, de definição e de operacionalização de políticas públicas e institucionais nos campos da saúde, do lazer, da educação, do urbanismo, do ambiente, da cultura, do trabalho, dentre outros; g) Acompanhar as transformações acadêmico-científicas da Educação Física e de áreas afins mediante a análise crítica da literatura especializada com o propósito de continuada atualização e produção acadêmico-profissional; h) Utilizar recursos da tecnologia da informação e da comunicação de forma a ampliar e diversificar as formas de interagir com as formas de produção e de difusão de conhecimentos específicos da Educação Física e de áreas afins; i) Atuar na gestão de políticas educacionais, no trabalho pedagógico, no ensino, aprendizagem, planejamento e avaliação pedagógica, em projetos educacionais na escola e em outros espaços educativos onde se insere a corporalidade humana; j) Atuar no universo da corporalidade humana na perspectiva do ensino crítico e reflexivo e na produção e reconstrução do saber no âmbito da educação e da cultura; k) Compreender os métodos de produção de conhecimentos tendo em vista a construção e reconstrução de saberes docentes em educação física; l) Compreender as relações contraditórias que permeiam o corpo e suas interfaces com a educação, o lazer, a saúde, a estética, a cultura, o mundo do trabalho e a sociedade; m) Desenvolver autonomia intelectual e profissional possibilitando e fortalecendo a ação disciplinar e o trabalho coletivo no contexto da educação e da sociedade.