THELMA HELENA COSTA CHAHINI
COPE - COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA/CCSOinicio do conteúdo
Produção Intelectual
| Coordenação de grupo de pesquisa (1) |
| 06/2020 Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusão - GEPEEI, |
| Artigos (79) |
| 2026, Formação de professores na área da educação de sudos, ISSN: 23163100 |
| 2026, Culturas e alteridades: reflexões sobre a formação social brasileira e o sujeito surdo, ISSN: 26753375 |
| 2026, INCLUSÃO LABORAL DA PESSOA SURDA: INTERFACES ENTRE EDUCAÇÃO E TRABALHO, ISSN: 21786925 |
| 2026, A importância da Educação Física Inclusiva para cegos nos espaços escolares, ISSN: 19894155 |
| 2026, O DIREITO À GRAVAÇÃO DE AUDIÊNCIAS JUDICIAIS: GARANTIAS LEGAIS, CONFLITOS PRÁTICOS E LIMITAÇÕES RECENTES, ISSN: 19843852 |
| 2026, , ISSN: 1981223X |
| 2025, Percepções sobre o ensino de história e os desafios da inclusão de estudantes público-alvo da educação especial, ISSN: 19887833 |
| 2025, Educação Inclusiva e sustentabilidade cultural: promovendo o acesso ao patrimônio para pessoas com deficiência visual, ISSN: 23582472 |
| 2025, A inteligência artificial como instrumento de poder: inclusão ou exclusão no século XXI?, ISSN: 18093264 |
| 2025, Ethical aspects for listening to children in educational research, ISSN: 25254863 |
| 2024, Política de inclusão escolar: movimentos da comunidade surda brasileira, ISSN: 19839278 |
| 2024, Reflections on Sexuality and The Invisibility of The Dissenting Body of People with Disabilities, ISSN: 1981982X |
| 2024, Percepções dos profissionais da coordenação dos Cursos de Formação de Oficiais do Corpo de Bombeiros e da Polícia Militar do Maranhão em relação à inclusão de pessoas com deficiência, ISSN: 23183160 |
| 2024, SEEING AI como ferramenta de inclusão na Pós-Graduação: explorando benefícios e desafios na acessibilidade para alunos com deficiência visual, ISSN: 14475726 |
| 2024, Ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos: adjetivos em libras, ISSN: 19885245 |
| 2024, Signwriting - a escrita de sinais e sua função comunicativa, ISSN: 19894155 |
| 2024, Identidade de gênero e sexualidade, ISSN: 19830882 |
| 2024, Acessibilidade turística de pessoas com deficiência no centro histórico de São Luís do Maranhão, ISSN: 21789010 |
| 2024, METODOLOGIAS ATIVAS COMO PROPOSTA DE INOVAÇÃO NO CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS BOMBEIRO MILITAR DO MARANHÃO, ISSN: 19887833 |
| 2024, Percepções de discentes de pedagogia em relação à formação inicial no contexto da inclusão escolar de estudante do público-alvo da educação especial, ISSN: 19885245 |
| 2024, Lei nº 14.191/2021 e suas proposições na/para educação de discentes surdos, ISSN: 24474193 |
| 2024, O contexto da inclusão de pessoas com deficiência nos cursos de formação de Oficiais do Corpo de Bombeiros e da Polícia Militar do Maranhão, ISSN: 00105236 |
| 2024, Inclusão social de pessoas com deficiência no contexto artístico, ISSN: 19887833 |
| 2024, Labor inclusion of deaf individuals: the education/work relationship, ISSN: 00105236 |
| 2023, A invisibilidade das pessoas com altas habilidades/superdotação e o desafio da inclusão, ISSN: 23189274 |
| 2023, Atitudes excludentes em relação à inclusão de pessoas com deficiência no mundo do trabalho competitivo, ISSN: 19894155 |
| 2023, A comunicação como fator para o sucesso/insucesso do tratamento do paciente surdo, ISSN: 21781486 |
| 2023, Ageism in brazilian universities, ISSN: 00105236 |
| 2023, Desafios na implementação da Disciplina Libras na Educação Superior, ISSN: 15411389 |
| 2023, O contexto da cultura surda entre os Ka’apor, ISSN: 22547630 |
| 2023, Linguistic variation of Brazilian Sign Language in the light of interactional sociolinguistics, ISSN: 19887833 |
| 2022, People with disabilities and the context of inclision in distance learning undergraduate courses, ISSN: 24112933 |
| 2022, Students with Intellectual Disabilities in the Context of Higher Education, ISSN: 23496495 |
| 2022, Perception of Health Care Workers Regarding Ludic Activities in Pediatric Hospitals, ISSN: 24113123 |
| 2021, Teaching Knowledge and Practice in the Context of Remote Classes to High-Ability/Gifted Students, ISSN: 24113123 |
| 2021, Challenges of using Digital Technologies in the Context of Remote Learning for University Students with High Abilities or Giftedness, ISSN: 23496495 |
| 2021, Políticas Institucionais no contexto da inclusão de pessoas com deficiência na Universidade Federal do Maranhão, ISSN: 22309926 |
| 2021, Tecnologias digitais de informação e comunicação em biblioteca universitária, ISSN: 25258761 |
| 2021, Context of The Inclusion of Children with Autistic Spectrum Disorder in Early Childhood Education, ISSN: 24113123 |
| 2021, Inclusão de estudantes com deficiência na Educação Superior, ISSN: 25258761 |
| 2021, Information and Communication Technologies in University Libraries, ISSN: 24113123 |
| 2021, Expectativas de discentes com deficiência sensorial na Educação Superior em relação ao ensino on-line, tecnologias assistivas e acessibilidade em tempos de pandemia, ISSN: 22309926 |
| 2021, Inclusion of Disabled Students at the Federal University of Maranhão in Times of the Covid-19 Pandemic, ISSN: 24561908 |
| 2021, Saberes docentes em relação aos discentes com altas habilidades/superdotação no contexto de ensino remoto, ISSN: 25258761 |
| 2021, Inclusão de discentes surdos ou com deficiência auditiva na Educação Superior, ISSN: 22309926 |
| 2020, Atividades Lúdicas desenvolvidas com crianças em hospitais pediátricos, ISSN: 21782229 |
| 2020, Atuação do Serviço Social no contexto da Política de Assistência Estudantil, ISSN: 25258761 |
| 2020, O Ensino de Língua Inglesa no contexto do Youtube, ISSN: 22309926 |
| 2020, Brazilian Sign Language in Teaching degrees at the Universidade Federal do Maranhão/Brazil, ISSN: 23496495 |
| 2020, Cursos online abertos e massivos (MOOC): um mapeamento da oferta e dos modelos pedagógicos dos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior públicas brasileiras, ISSN: 22309926 |
| 2020, The Relevance of Learning Brazilian Sign Language to the Socialization of Deaf People, ISSN: 24112933 |
| 2020, O Google Drive na Perspectiva da Educação Bilíngue e Inclusiva, ISSN: 22309926 |
| 2020, Inclusão de discentes com Transtorno do Espectro Autista na Educação Superior, ISSN: 22309926 |
| 2020, As vulnerabilidades de pessoas com deficiência no contexto de pandemia da Covid-19, ISSN: 22309926 |
| 2020, University Library and Accessibility in The Remote Assistance to Users With Sensorial Disability, ISSN: 24112933 |
| 2019, A Língua Brasileira de Sinais no contexto da inclusão social e educacional de pessoas surdas, ISSN: 24472301 |
| 2019, A Educação de Surdos no contexto do Bilinguismo, ISSN: 24472301 |
| 2019, O processo ensino-aprendizagem de discentes surdos no contexto da educação superior, ISSN: 24472301 |
| 2019, A relevância da Mobile Learning no processo de aprimoramento de segunda língua., ISSN: 19844751 |
| 2019, Tecnologias assistivas nas bibliotecas universitárias, ISSN: 25258761 |
| 2019, A relevância da Educação Superior à inclusão profissional de pessoas com deficiência, ISSN: 24472301 |
| 2019, Os desafios da escolarização de surdos no contexto da Educação Superior, ISSN: 24472301 |
| 2019, Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas na Educação Básica: a relevância das TIC para uma aprendizagem significativa., ISSN: 19844751 |
| 2018, O processo de inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil, ISSN: 23867582 |
| 2018, Tecnologia Assistiva e a Inclusão de Pessoas com De ficiência na UFMA, ISSN: 19844751 |
| 2018, Discentes com deficiência visual e a inclusão na Educação Superior, ISSN: 23867582 |
| 2018, Tecnologia Assistiva e a Inclusão de Pessoas com deficiência na UFMA, ISSN: 19844751 |
| 2018, A relevância da neurociência à educação infantil, ISSN: 24476498 |
| 2017, INTRANET: Tecnologia da informação a serviço estratégico da Educação Corporativa nas Organizações Contemporâneas, ISSN: 19844751 |
| 2017, Percepções de profissionais da educação infantil em relação à estimulação precoce em crianças com deficiência e de risco ambiental, ISSN: 24476498 |
| 2017, Inclusão de pessoas com deficiência visual no processo ensino-aprendizagem de música através do Software Musibraille, ISSN: 19844751 |
| 2016, A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DID NA PERSPECTIVA DE VYGOTSKY, ISSN: 14713802 |
| 2016, Atitudes Sociais em relação à inclusão de alunos (as) com deficiência na educação superior, ISSN: 21777691 |
| 2016, A FORMAÇÃO ACADÊMICA E O INGRESSO NO MERCADO DE TRABALHO, ISSN: 14713802 |
| 2016, INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, ISSN: 14713802 |
| 2016, Educação Básica e o uso das Tecnologias Digitais: percepções e perspectivas, ISSN: 19814712 |
| 2015, Percepções dos psicopedagogos clínicos relativas aos casos de dificuldade de aprendizagem escolar., ISSN: 23867418 |
| 2015, A importância das atitudes sociais favoráveis à inclusão de alunos com deficiência na Educação Superior, ISSN: 23593865 |
| 2015, Intervenção nas aulas de Educação Física: mudanças de atitudes sociais dos alunos sem deficiência em relação à inclusão escolar de seus pares com deficiência física, ISSN: 23171634 |
| Trabalho de conclusão de curso (43) |
| A Operacionalização (ou não) do Paradigma da Educação Inclusiva: um estudo de caso na UEB Maria Alice Coutinho, LETICIA NOGUEIRA ARAUJO , 10/2012 |
| A CRIANÇA HIPERATIVA NA ESCOLA: os desafios dos professores que trabalham com crianças (TDAH) , ALGELZANIA DO SOCORRO SOUSA , 11/2012 |
| O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: existe inclusão?, VITORIANNA PEREIRA DOS SANTOS , 10/2012 |
| O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS (AS) COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO - COLUN, ISAYANY MILLENY AMORIM SANTOS , 01/2014 |
| O DESAFIO DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: Classe Especial x Salas Regulares na Unidade Integrada Maria do Carmo Abreu da Silveira, PAULA FERREIRA LIMA , 01/2014 |
| GRUPO DE MULHERES NEGRAS: Um estudo sobre políticas educacionais para a mulher afromaranhesense, ALINE CARVALHO SILVA , 01/2014 |
| O PAPEL DO NÚCLEO DE ATIVIDADES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO JOÃOSINHO TRINTA- NAAH/S EM SÃO LUÍS-MA, VANESSA FERNANDA RAMOS FREIRE , 02/2014 |
| A Inclusão da Pessoa com Deficiência Através da Educação Musical no Bloco Tradicional da APAE de São Luís - MA, BRUNO WELLINGTON SANTOS DE CARVALHO , 12/2015 |
| Operacionalização da Musicografia Braille: um estudo sobre as percepções dos docentes e dos discentes do Curso de Licenciatura em Música da UFMA, JOAO BRITO BATISTA , 01/2015 |
| PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO À DISCALCULIA, IZABELLA CRISTINA DE SOUSA SANTOS , 12/2014 |
| FATORES QUE INTERFEREM NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA , RAFAELA FERNANDA DA SILVA CRUZ , 01/2015 |
| OPERACIONALIZAÇÃO DA MUSICOGRAFIA BRAILLE: um estudo sobre as percepções dos docentes e dos discentes do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Maranhão, JOAO BRITO BATISTA , 02/2015 |
| OPERACIONALIZAÇÃO DA MUSICOGRAFIA BRAILLE: um estudo sobre as percepções dos docentes e dos discentes do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Maranhão, JOAO BRITO BATISTA , 02/2015 |
| OPERACIONALIZAÇÃO DA MUSICOGRAFIA BRAILLE: um estudo sobre as percepções dos docentes e dos discentes do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Maranhão., JOAO BRITO BATISTA , 02/2015 |
| OPERACIONALIZAÇÃO DA MUSICOGRAFIA BRAILLE: um estudo sobre as percepções dos docentes e dos discentes do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Maranhão., JOAO BRITO BATISTA , 02/2015 |
| A Inclusão da Pessoa com Deficiência Através da Educação Musical no Bloco da APAE São Luís - MA, BRUNO WELLINGTON SANTOS DE CARVALHO , 12/2015 |
| Os desafios da permanência com êxito de aprendizagem dos alunos com deficiência visual na Universidade Federal do Maranhão - UFMA, SILVANIA RABELO BRITO , 02/2016 |
| A RELEVÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE À EDUCAÇÃO INFANTIL , ADAILI SERRA DE OLIVEIRA SOARES , 01/2017 |
| PERCEPÇÕES DE FAMILIARES DE CRIANÇAS CONSIDERADAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM RELAÇÃO AO PROCESSO DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANDRÉIA MARQUES SOUZA , 01/2017 |
| PERCEPÇÕES DE PEDAGOGOS (AS) EM RELAÇÃO ÀS SUAS QUALIFICAÇÕES PROFISSIONAIS AO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS CONSIDERADAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL , ELLEN ROSE GALVÃO HELAL , 12/2016 |
| A RELEVÂNCIA DA MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: percepções de docentes e de pais , ELMA CRISTINA OLIVEIRA DE PAULA , 01/2017 |
| INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE PAÇO DO LUMIAR/MA, ELISÂNGELA DE FÁTIMA NASCIMENTO PEREIRA , 01/2017 |
| O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA UEB NIELZA LIMA MATOS , ROSÁLIA DE SOUSA OLIVEIRA , 01/2017 |
| A RELAÇÃO LÚDICA ENTRE CRIANÇAS COM E SEM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANA PAULA ALMEIDA FERREIRA , 01/2017 |
| A RELEVÂNCIA DA NEUROCIÊNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL , ELIANE COSTA ANDRADE FERREIRA , 01/2017 |
| ATUAÇÃO DE DOCENTES COM DEFICIÊNCIA NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO MARANHÃO: considerações em relação aos suportes e assistências recebidas, RITA DE KASSIA DE MORAIS SILVA , 07/2017 |
| A RELEVÂNCIA DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS CONSIDERADOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, ELNA MARIA LEAO LEMOS , 07/2017 |
| O CONTEXTO DA INCLUSÃO DE DISCENTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, DEBORA THALITA SANTOS PEREIRA , 12/2018 |
| A RELEVÂNCIA DA FILOSOFIA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, CRISTOVÃO FERNÃO FERREIRA , 02/2019 |
| O CONTEXTO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: observação das configurações de mão dos sinalizantes, MARIA APARECIDA DE ALMEIDA ARAUJO , 04/2019 |
| A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO CONTEXTO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA EM UMA ESCOLA DE SÃO LUÍS-MA: percepções de docentes de História", ANTONIO JOSE ARAUJO LIMA , 06/2019 |
| O CONTEXTO DA INCLUSÃO DE DISCENTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, DEBORA THALITA SANTOS PEREIRA , 07/2019 |
| OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: relatos de um aluno surdo, HELEN TAYSE DE ALMEIDA MARTINS , 07/2019 |
| O CONTEXTO DA INCLUSÃO DE DISCENTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO, JAKELINE GONCALVES PORTO , 10/2019 |
| O CONTEXTO DA INCLUSÃO DE DISCENTES COM DEFICIÊNCIA SENSORIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, NOEME CARDOSO MARTINS , 02/2022 |
| A RELEVÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO CONTEXTO DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO, NAYSA CHRISTINE LEITE SERRA , 09/2020 |
| A RELEVÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO CONTEXTO DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO,, NAYSA CHRISTINE LEITE SERRA , 06/2022 |
| DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: reflexões sobre os transtornos específicos de aprendizagem presentes em sala de aula e o perfil dos professores, IZAMARA CONCEICAO DE ABREU RODRIGUES CUNHA , 08/2022 |
| A FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA, MARISANGELA SILVA RIBEIRO , 12/2022 |
| O ensino de física para alunos com deficiência intelectual no ensino médio, MARCUS ANTONIO CUTRIM DE BRITO , 06/2025 |
| O AUTISMO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, JENNYFER KAYLANE GONÇALVES DE SOUSA , 08/2025 |
| Ensino de Filosofia no contexto dos estágios cognitivos de Piaget, ANA THAYZA SARAIVA SEREJO , 09/2025 |
| O ENSINO DA FILOSOFIA NO CONTEXTO DOS ESTÁGIOS COGNITIVOS DE PIAGET, ANA THAYZA SARAIVA SEREJO , 01/2026 |
| Orientação em pós-graduação (44) |
| Doutorado, ANA CRISTINA DE ASSUNCAO XAVIER FERREIRA, 06/2022 - , Concluída em 01/2026 |
| Doutorado, TARCISIO WELVIS GOMES DE ARAÚJO, 07/2024 - , Orientação em Andamento |
| Doutorado, JOSIANE COELHO REIS, 04/2025 - , Orientação em Andamento |
| Doutorado, EDILEIDE SANTOS LIMA, 02/2026 - , Orientação em Andamento |
| Doutorado, JOSEANA COSTA LEMOS, 02/2026 - , Orientação em Andamento |
| Doutorado, NAYSA CHRISTINE LEITE SERRA, 05/2023 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, JESSICA ALMEIDA COSTA SILVA, 04/2026 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, ELEIRIANE ROSA DUARTE, 06/2021 - 01/2024 , Orientação em Andamento |
| Mestrado, KAROLINE CORRÊA TRINDADE, 04/2025 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, MÁRCIO LIMA SILVA, 02/2025 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, ROGERS PAUL DA SILVA COSTA, 02/2025 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, LÍLIA FERREIRA DA LUZ, 02/2025 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, MARIA APARECIDA DE ALMEIDA ARAUJO, 06/2019 - 09/2020 , Orientação em Andamento |
| Mestrado, SAMIRES OLIVEIRA ARAUJO, 04/2026 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, JULYANA DE MOURA MELO, 07/2024 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, GEOVANNA NAYRA DA ROCHA SOUZA, 07/2024 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, MAELLE MEDEIROS GARRETO, 05/2018 - 02/2022 , Orientação em Andamento |
| Mestrado, MARCELLA ARRAES CASTELO BRANCO, 04/2020 - 01/2023 , Orientação em Andamento |
| Mestrado, JOSEANA COSTA LEMOS, 03/2019 - 08/2021 , Orientação em Andamento |
| Mestrado, KALYNNE SUED SANTOS TRINDADE, 05/2023 - , Concluída em 09/2025 |
| Mestrado, IDECIRES DOS SANTOS LAURINDO, 06/2022 - , Concluída em 09/2024 |
| Mestrado, CARLOS HENRIQUE BATISTA DOS SANTOS, 08/2016 - , Concluída em 10/2018 |
| Mestrado, JOSENILDE OLIVEIRA PEREIRA, 05/2015 - , Concluída em 06/2017 |
| Mestrado, ANTONIO JOSE ARAUJO LIMA, 05/2014 - , Concluída em 05/2017 |
| Mestrado, JORGE LUIS RIBEIRO FILHO, 08/2016 - , Concluída em 07/2018 |
| Mestrado, MARIA APARECIDA DE ALMEIDA ARAUJO, 05/2017 - , Concluída em 07/2020 |
| Mestrado, RONALDO SILVA JÚNIOR, 02/2019 - , Concluída em 11/2020 |
| Mestrado, CLAYTON GABRIEL PAVÃO FERREIRA, 02/2021 - , Concluída em 07/2023 |
| Mestrado, JOSIANE COELHO REIS, 02/2022 - , Concluída em 01/2024 |
| Mestrado, LARISSA VERONICA MOREIRA RIBEIRO, 02/2020 - , Concluída em 01/2022 |
| Mestrado, ISAAC PEREIRA VIANA, 02/2018 - , Concluída em 01/2020 |
| Mestrado, WLISSES FIGUEIREDO MATOS, 02/2022 - , Concluída em 03/2024 |
| Mestrado, KARIANE FERREIRA ALVES PEREIRA, 02/2023 - , Concluída em 01/2025 |
| Mestrado, SILVANIA RABELO BRITO, 02/2024 - , Concluída em 11/2025 |
| Mestrado, JOSÉ AUGUSTO CUTRIM GOMES, 02/2023 - , Concluída em 01/2025 |
| Mestrado, DEBORA THALITA SANTOS PEREIRA, 02/2020 - , Concluída em 01/2022 |
| Mestrado, PAULA ESTRELA DA SILVA NUNES, 02/2021 - , Concluída em 05/2023 |
| Mestrado, NAYSA CHRISTINE LEITE SERRA, 02/2019 - , Concluída em 04/2021 |
| Mestrado, LETICIA HELENA DO VALE FAÇANHA, 02/2018 - , Concluída em 09/2020 |
| Mestrado, DAYANNE PRISCILLA DIAS CASTRO E PESSOA, 05/2023 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, GEIZIANE KELY COSTA SANTOS, 06/2022 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, JAQUELINE LUZIA CASTRO CAMARA, 02/2026 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, JEFERSON ALVES PAIXÃO LIMA, 02/2026 - , Orientação em Andamento |
| Mestrado, ANA MARILIA LINS PONTES LEMOS, 01/2017 - 06/2018 , Orientação em Andamento |