| Artigos (218) |
| 2026, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO DO CAMPO: TERRITÓRIO, ÉTICA TECNOLÓGICA E FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO MATOPIBAARTIFICIAL INTELLIGENCE AND RURAL EDUCATION: TERRITORY, TECHNOLOGICAL ETHICS, AND TEACHER TRAINING IN THE MATOPIBA CONTEXTINTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EDUCACIÓN RURAL: TERRITORIO, ÉTICA TECNOLÓGICA Y FORMACIÓN DOCENTE EN EL CONTEXTO DEL MATOPIBA,
ISSN: 23582472
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| 2026, Inteligência artificial e educação: personagens, roteiros e vídeos criativos na arte da cena aplicados a uma escola de são José de Ribamar/MA,
ISSN: 18093264
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| 2025, Sala de Aula Invertida Articulada a Taxonomia de Bloom: inivação pedagógica para a educação contemporânea,
ISSN: 18093264
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| 2025, Integração da Inteligência Artificial na Educação: uma revisão integrativa da literatura,
ISSN: 19832664
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| 2025, A Inteligência Artificial como Instrumento de Poder: Inclusão ou Exclusão no Século XXI,
ISSN: 18093264
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| 2025, Práticas pedagógicas inovadoras na construção do currículo: uma análise comparativa,
ISSN: 19885245
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| 2025, O uso da gamificação como ferramenta didático-pedagógica no processo de ensino-aprendizagem de discentes da Educação Infantil,
ISSN: 19830882
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| 2025, EDUCACIÓN INCLUSIVA Y SOSTENIBILIDAD CULTURAL: PROMOVIENDO EL ACCESO AL PATRIMONIO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL,
ISSN: 23582472
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| 2025, Seeing AI como Ferramenta de Inclusão na Pós-Graduação: explorando benefícios e desafios na acessibilidade para alunos com deficiência visual,
ISSN: 19832664
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| 2024, Tecnologias Educacionais para Autistas:uma análise das aplicações o FunRoutine, MITA e Matraquinha,
ISSN: 25265970
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| 2024, Gamificação e Inovação na Aprendizagem de Programadores: umaproposta de plataforma gamificada para o ensino de programação,
ISSN: 24476498
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| 2024, Percepções dos profissionais da coordenação dos cursos de formação de Oficiais do Corpo de Bombeiros e da Polícia Militar do Maranhão em relação à inclusão de pessoas com deficiência,
ISSN: 23183160
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| 2024, A Percepção dos Alunos Egressos do IEMA Unidade de Bacabeira/MA acerca dos Conhecimentos Tecnológicos dos Professores no seu Processo de Implantação,
ISSN: 16780817
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| 2024, Inteligência artificial no ensino superior: uma revisão de literatura sobre desafios e possibilidades no contexto acadêmico,
ISSN: 23183160
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| 2024, Tecnologias Digitais e Aprendizagem Ativa no Ensino Superior: experiências docentes e percepções discentes acerca do uso da aplicação Quizizz nas aulas de Comunicação Criativa,
ISSN: 19832664
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| 2024, Desafios da Utilização do Design Thinking como Metodologia a ser Aplicada no Ensino Superior,
ISSN: 18093264
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| 2024, SEEING AI COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: explorando benefícios e desafios na acessibilidade para alunos com deficiência visual,
ISSN: 24475726
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| 2024, Estudo Prospectivo Acerca da Produção de E-Books Interativos Sobre Propriedade Intelectual para Auditores,
ISSN: 23582472
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| 2024, Metodologias ativas como proposta de inovação no curso de formação de oficiais bombeiro militar do Maranhão,
ISSN: 19887833
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| 2024, (Milti) Letramentos e Tecnologias Digitais na Educação,
ISSN: 25265970
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| 2024, -Entendeu ou quer que desenhe?-: a interdisciplinaridade da Geografia na aplicação de uma disciplina eletiva,
ISSN: 22547630
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| 2024, Inteligência Artificial e Metodologias Ativas no Ensino de Medicina: Percepções dos Discentes de Habilidades Médicas de um Centro Universitário,
ISSN: 18097286
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| 2024, The context of the inclusion of people with disabilities in the training course for Officers of the Fire Department and Military Police of Maranhão,
ISSN: 00105236
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| 2023, (Re)Planejar a Formação Inicial Docente: Revisão Sistemática de Normativas no Cenário Pós-Março de 2020,
ISSN: 26751488
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| 2023, Aplicativos Móveis para Aprendizagem de Língua Inglesa: Busuu, Duolingo e Memrise,
ISSN: 26751488
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| 2023, O uso do Duolingo como uma ferramenta de apoio à aprendizagem de EFL,
ISSN: 18093264
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| 2023, Desbravando a Sobrecarga Informacional: A Curadoria de Conteúdo Digital para Professores com o Auxílio do Wakelet,
ISSN: 19832664
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| 2023, FORMAÇÃO EMPREENDEDORA COMO DEMANDA DA SOCIEDADE DO DIGITAL: possibilidades a partir do metaverso educacional,
ISSN: 24475726
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| 2023, Elaboração de recurso digital de aprendizagem como material didático para o ensino de Bioquímica,
ISSN: 21751609
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| 2022, Desafios e benefícios do uso da aprendizagem baseada em problemas na educação a distância: uma revisão integrativa de literatura,
ISSN: 25253409
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| 2022, Discentes com Deficiência Intelectual no Contexto da Educação Superior,
ISSN: 23496495
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| 2022, Aprendizagem por pares no Ensino Superior: um estudo das percepções dos graduandos de um Centro Universitário,
ISSN: 19826109
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| 2022, Metodologias ativas e tecnologias digitais: propostas pedagógicas para o ensino da matemática,
ISSN: 2357724X
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| 2022, A Compreensão da Questão Social e Aspectos Tecnológicos: uma construção interventiva com o uso da Tecnologia Social,
ISSN: 22309926
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| 2022, O Desafio de Engajar Alunos no Ensino Remoto,
ISSN: 19832664
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| 2022, Aprendizagem Ativa e Peer Instruction no Ensino Superior: Experiência e Percepções dos Graduandos em Biomedicina e Farmácia de Centro Universitário,
ISSN: 21796122
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| 2021, ACESSIBILIDADE EM AVAs: recomendações para a composição de um Ambiente Virtual de Aprendizagem acessível,
ISSN: 24475726
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| 2021, Seminário temático na graduação em direito em tempos de pandemia: relato de experiência do uso de tecnologias digitais na discussão sobre o acesso à justiça na disciplina Filosofia como fio condutor do projeto/ Thematic seminar in the graduate of law in pandemic times: experience report on the use of digital technologies in the discussion about the access to justice in the Philosophy discipline as,
ISSN: 25258761
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| 2021, Educommunicative methodologies,
ISSN: 24112933
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| 2021, Construction and evaluation of a virtual learning environment for teaching patient safety in drug therapy,
ISSN: 14422018
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| 2021, FRAMEWORK PARA PODCAST BASADO EN DESIGN SCIENCE RESEARCH,
ISSN: 21782229
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| 2021, Gestão do Conhecimento: em busca da excelência em gerenciamento de projetos,
ISSN: 2236417X
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| 2021, O Uso Do Whatsapp Como Ferramenta Didática: possibilidades e desafios em aulas de Língua Portuguesa,
ISSN: 25258761
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| 2021, Com a Palavra os Professores: colaboração, dilemas e desafios em tempos de pandemia,
ISSN: 19832664
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| 2021, Gamificação, avaliação formativa e educação de jovens e adultos: engajando os alunos do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Maranhãocom o Plickers,
ISSN: 18078931
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| 2021, Resenha: A Sala de Aula Inovadora: Estratégias Pedagógicas para Fomentar a Aprendizagem Ativa,
ISSN: 23588322
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| 2020, Digital cartography of the Historic Centre of São Luís, Brazil: educational uses and cultural diversity with Google My Maps,
ISSN: 24112933
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| 2020, Makerspaces: diretrizes e contribuições mediante a implementação de uma sala Maker na escola,
ISSN: 18093264
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| 2020, O Uso do Plickers na Disciplina de Política da Educação Inclusiva no Instituto Federal do Maranhão, Campus São Luís ? Monte Castelo: um relato de experiência,
ISSN: 18093264
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| 2020, Desenvolvimento e Aplicação de Jogos Sérios para o Ensino de Cinética Química,
ISSN: 25253409
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| 2020, Da Prática aos Recursos Tecnológicos: Considerações Acerca da Matemática no Ensino Médio,
ISSN: 23163828
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| 2020, A CRISE DA IDENTIDADE NA PÓS-MODERNIDADE: REFLEXOS NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE,
ISSN: 23169907
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| 2020, BREVE COMPREENSÃO DA CONJUNTURA BRASILEIRA QUANTO À INTEGRAÇÃO DAS TIC E INTERNET NA EDUCAÇÃO,
ISSN: 23169907
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| 2020, Resenha Flipped Learning na Universidade: guia para utilização da aprendizagem invertida no ensino superior,
ISSN: 19820305
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| 2020, CURSOS ONLINE ABERTOS E MASSIVOS (MOOC): um mapeamento da oferta e dos modelos pedagógico dos cursos oferecidos pelas intituições de Ensino Superior Públicas brasileiras,
ISSN: 22309926
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| 2020, Identificando Jogos Sérios Para o Ensino de Engenharia de Software no Brasil Através de Um Mapeamento Sistemático,
ISSN: 25253409
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| 2020, Professor, vai ter prova? Avaliação da Aprendizagem com os Jogos Kahoot e Socrative,
ISSN: 18093264
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| 2020, Gamificação na Educação: revisão sistemática de estudos empíricos disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações,
ISSN: 18078931
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| 2020, Active Methodologies and Digital Technologies: Pedagogical Proposals For The 21st Century Teacher,
ISSN: 22309926
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| 2020, A metodologia WebQuest no ensino de biologia perspectivas e aprendizagem,
ISSN: 07981015
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| 2020, Formação docente, App-learning e Letramento digital: um estudo da percepção dos professores sobre o aplicativo Padlet,
ISSN: 16770439
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| 2020, Gamificando a sala de aula: experiências em turmas do Infantil e Anos Iniciais do Fundamental,
ISSN: 18078931
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| 2020, Assessment for Learning with Mobile Apps: exploring the potential of Quizizz in the educational context,
ISSN: 22309926
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| 2020, Aplicativos de interação em sala de aula: análise de três possibilidades pedagógicas com recursos digitais,
ISSN: 22370315
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| 2020, Mestrado em Ensino: dimensões políticas e pedagógicas no contexto de formação docente em Portugal,
ISSN: 19840411
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| 2020, O PROFESSOR CÍBRIDO: o Instagram como mídia de apoio à educação no Ensino Superior,
ISSN: 2237759X
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| 2020, Trabalhos de conclusão de curso e a orientação híbrida na UEMA, Nina Rodrigues (MA): desafios e perspectivas discentes,
ISSN: 21751609
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| 2020, Gamificando a Disciplina de Política da Educação Inclusiva no Instituto Federal do Maranhão, Campus São Luís - Monte Castelo com o Plickers,
ISSN: 18078931
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| 2020, Transtorno do Espectro Autista e Tecnologia: contribuições do aplicativo Matraquinha,
ISSN: 07981015
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| 2020, Edpuzzle: possibilidades pedagógicas para a sala de aula invertida, ensino híbrido e as metodologias ativas,
ISSN: 19832664
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| 2020, Mobile Leraning no Ensino Superior: uma cartografia a partir das percepções dos docentes,
ISSN: 19820305
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| 2020, Docência Online em Tempos de Pandemia (Covid 19): Um Estudo Exploratório Sobre a Prática Docente,
ISSN: 22309926
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| 2019, Evoluindo um Perfil UML para Jogos Sérios através da Taxonomia de Bloom,
ISSN: 19844751
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| 2019, O uso das mídias sociais como instrumento de divulgação cultural: estudo de caso da Feirinha ? São Luís ? MA,
ISSN: 18093264
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| 2019, Filosofia cinema e didática: notas acerca dos procedimentos em aulas de filosofia a partir de filmes,
ISSN: 18093264
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| 2019, Educação e Tecnologia: O aparelho celular como recurso didático em sala de aula no Município de Lábrea ? AM,
ISSN: 19844751
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| 2019, Motivação dos Alunos em Relação ao Curso de Administração,
ISSN: 18093264
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| 2019, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, BLENDED LEARNING E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: contribuições da IA na aprendizagem online a distância,
ISSN: 24475726
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| 2019, Sala de Aula Invertida: Recomendações e Tecnologias Digitais para sua Implementação na Educação,
ISSN: 16791916
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| 2019, Identificação de Métricas de Avaliação do Potencial Pedagógico de Ferramentas Lúdicas,
ISSN: 19844751
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| 2019, Mobile Learning como Recurso na Sala de Aula: A utilização do aplicativo GoSoapBox,
ISSN: 19844751
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| 2019, A leitura como ação cultural na biblioteca pública,
ISSN: 18093264
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| 2019, Gamificação em Bibliotecas: perspectivas e possibilidades das estratégias gamificadas em bibliotecas escolares,
ISSN: 19844751
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| 2019, A Filosofia e os Desafios da Educação Contemporânea: a WebQuest como metodologia educacional para o processo de aprendizagem,
ISSN: 19844751
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| 2019, O Youtube como instrumento de estímulo ao processo de aprendizagem nas universidades,
ISSN: 18097286
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| 2019, Práticas de Leitura na Trajetória Profissionaldos Docentes e suas Contribuição para as Práticas Pedagógicas em Sala de Aula,
ISSN: 18093264
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| 2019, Tecnologias digitais na avaliação de produção oral em língua estrangeira: experiência com aprendizes de língua inglesa,
ISSN: 19844751
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| 2019, O Professor Universitário dos Cursos de Licenciaturas e o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação,
ISSN: 19832664
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| 2019, Análise das Atividades Divulgadas pelos Grupos PET de Computação para Identificar Oportunidades de Parcerias e Inovação no Uso de Metodologias e Tecnologias na Educação em Computação,
ISSN: 19844751
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| 2019, A Robótica Sustentável na Educação: sucata e materiais elétricos como suporte para a formação do docente atual,
ISSN: 22370315
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| 2019, Tecnologias digitais e formação de professores: Percepções e Relatos de Experiências de Alunos de um Curso de Especialização em Informática na Educação,
ISSN: 16791916
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| 2019, O YouTube como Ferramenta Educativa para o ensino de ciências,
ISSN: 19833857
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| 2019, O Uso de aplicativos para auxiliar no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro autista,
ISSN: 19833857
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| 2019, Tecnologias no Ensino Jurídico: considerações sobre o PJe enquanto ferramenta didática,
ISSN: 19844751
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| 2018, Inteligência Artificial, Realidade Virtual e Recursos Híbridos no Ensino de Arte, Cultura e Educação: potencialidades do aplicativo Google Arts & Culture na Educação,
ISSN: 19844751
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| 2018, Moça com brinco de pérola: uma análise fílmica sobre a obra de arte,
ISSN: 24476498
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| 2018, Perfil Metacognitivo de Alunos de um Programa de Pós-graduação Interdisciplinar: primeiros dados obtidos com os alunos do pgcult/ufma,
ISSN: 18093264
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| 2018, Tecnologia Assistiva e a Inclusão de Pessoas com De ficiência na UFMA,
ISSN: 19844751
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| 2018, APLICATIVOS MÓVEIS PARA A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO CONTEXTO DO ENSINO FUNDAMENTAL,
ISSN: 23581425
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| 2018, Metodologias Ativas em Sala de Aula: o uso do plickers no ensino de geografia em uma escola da rede pública em São Luís ? MA,
ISSN: 19844751
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| 2018, Revisão Sistemática de Literatura de Dissertações sobre as Relações Existentes entre Preservação do Patrimônio Cultural, Educação Patrimonial e Práticas Docentes no Brasil,
ISSN: 18093264
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| 2018, O Uso de Leitores de Tela no Ensino Superior por Alunos com Deficiência Visual,
ISSN: 21786275
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| 2018, Criação, Engajamento e Avaliação em Dispositivos Móveis: potencialidades e contribuições do Nearpod na aprendizagem móvel,
ISSN: 19844751
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| 2018, Spiral: possibilidades para o processo de avaliação formativa com o uso de tecnologias,
ISSN: 19844751
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| 2018, A Sociedade Cibrida e as Tecnologias de Informação e Comunicação Aplicadas a Educação Mobile,
ISSN: 24475726
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| 2018, Os Impactos das Tecnologias na Educação e no Trabalho Docente,
ISSN: 18093264
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| 2018, Edubot: um estudo prático de aprendizagem baseada e m problemas no contexto de agentes inteligentes e jogos sérios,
ISSN: 19844751
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| 2018, Tecnologias Móveis no Processo de Ensino-Aprendizagem: Uma Revisão Sistemática De Literatura dos Estudos de Pós-Graduação no Brasil,
ISSN: 19844751
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| 2018, Panorama dos estudos sobre empreendedorismo no jornalismo: revisão sistemática de literatura no Brasil nos últimos cinco anos,
ISSN: 18078931
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| 2018, Uso do Smartphone no Ensino Superior: proposta de integração no curso de administração,
ISSN: 23592494
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| 2018, Os Fanzines Virtuais Facilitando o Processo-ensino aprendizagem na Disciplina de Ciências Naturais,
ISSN: 21786275
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| 2018, A Memória Conectada: O Uso Do QR Code Como Recurso Educativo e Dinamizador dos Lugares de Memória em São Luís do Maranhão,
ISSN: 19844751
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| 2017, A Newsletter como Ferramenta Pedagógica na Disciplina de Crítica Da Mídia-Relato de uma Experiência,
ISSN: 19844751
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| 2017, As Relações Étnico-Raciais no Ensino de História pós lei nº. 10.639/2003: uma revisão sistemática da literatura,
ISSN: 18093264
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| 2017, Reflexões Sobre a Utilização das Tecnologias no Processo de Ensino-Aprendizagem da Educação Patrimonial no Brasil,
ISSN: 19844751
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| 2017, Levantamento sobre Aplicativos Disponíveis na Play Store e App Store Aplicados a ao Ensino de Ciências,
ISSN: 19844751
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| 2017, A Rede Social Facebook e suas Possibilidades Pedagógicas em Diferentes Níveis de Ensino: uma Revisão Sistemática da Literatura,
ISSN: 07981015
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| 2017, Programa Nacional de Informática na Educação (PROINFO): um retrato da realidade no Baixo Parnaíba-MA,
ISSN: 19832664
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| 2017, O Projeto Cultural Música e Sociedade como Recurso Didático no Ensino da História,
ISSN: 18093264
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| 2017, MOOC no Contexto do Ensino Superior Brasileiro: Uma Revisão Sistemática,
ISSN: 19844751
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| 2017, Multiletramentos e Práticas com Tecnologias Digitais: uma revisão sistemática da literatura em dissertações de mestrado,
ISSN: 18097286
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| 2017, O Game Digital Eco2fs Como Proposta Para o Ensino da Temática Educação e o Desenvolvimento Sustentável (EDS),
ISSN: 19844751
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| 2017, Inclusão de Pessoas com Deficiência Visual no Processo Ensino-Aprendizagem de Música Através do Software Musibraille,
ISSN: 19844751
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| 2017, Revisão Sistemática de Artigos online sobre as Revistas Ilustradas Brasileiras,
ISSN: 19844751
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| 2017, O Uso do Infográfico em Sala de Aula: Uma Experiência na Disciplina de Literatura,
ISSN: 19832664
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| 2017, BOOK APPS DE LITERATURA INFANTIL E NOVAS EXPERIÊNCIAS LITERÁRIAS: uma Revisão Sistemática de Literatura,
ISSN: 19820305
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| 2017, Revisão Sistemática de Artigos Publicados no Brasil sobre o Tema: as relações entre a filosofia de Gilles Deleuze e a Literatura de Franz Kafka,
ISSN: 18093264
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| 2017, O Corpo Vivo: A linguagem corporal na educação de crianças pequenas,
ISSN: 07981015
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| 2017, Bibliotecas e Repositórios de Objetos de Aprendizagem: potencialidades para o processo de aprendizagem,
ISSN: 19844751
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| 2017, Sala de Aula Invertida e Tecnologias Digitais: uma experiência numa Escola Pública em São Luís - MA,
ISSN: 19844751
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| 2017, Metodologia WebQuest na Formação Inicial Docente: Uma Experiência Com Alunos de Licenciatura em Pedagogia da UFMA,
ISSN: 19844751
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| 2017, As Tecnologias de Informação e Comunicação no Incentivo ao Hábito da Leitura e sua Contribuição no Processo de Ensino e Aprendizagem,
ISSN: 19844751
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| 2017, Revisão Sistemática da Literatura de Artigos Sobre o Turismo Pedagógico como Prática Educativa,
ISSN: 18093264
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| 2017, O Computador e a Internet como Ferramentas de Inclusão Digital para a Vida do Longevo,
ISSN: 19844751
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| 2017, Estratégias e Possibilidades Pedagógicas Para o Museu Afro Digital do Maranhão,
ISSN: 19844751
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| 2017, Os Caminhos da Aprendizagem Virtual Aberta: Apresentação de Plataformas Nacionais e Internacionais de Cursos Massivos Online e Abertos (MOOC) e sua Expansão no Brasil,
ISSN: 19844751
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| 2017, Intranet: tecnologia da informação a serviço estratégico da educação corporativa nas organizações contemporâneas,
ISSN: 19844751
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| 2017, Possibilidades Pedagógicas para o WhatsApp na Educação: Análise de Casos e Estratégias,
ISSN: 19844751
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| 2017, Cursos MOOC no Brasil e em Portugal Levantamento da Produção de Artigos Científicos e Dissertações de Mestrado,
ISSN: 19844751
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| 2017, E-book como recurso de ensino para estudantes da classe hospitalar,
ISSN: 19832664
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| 2017, Importância e Atuação do Designer Instrucional nos Cursos de Educação a Distância: Um Estudo Bibliográfico,
ISSN: 23169907
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| 2017, Uso da Ferramenta Duolingo no Ensino de Língua Espanhola no EJA: um Estudo de Caso nas Turmas do CEJOL,
ISSN: 19844751
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| 2016, Além do Concreto: o museu afrodigital como ferramenta para o ensino da cultura afro-maranhense nas aulas de artes visuais,
ISSN: 18078931
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| 2016, O Uso do Blog Tempos Modernos Como Estratégia Pedagógica para Ensino de Arte e Literatura,
ISSN: 19825935
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| 2016, O Uso de Ferramentas de Interação e Comunicação na Orientação de Trabalhos de Conclusão de Cursos a Distância,
ISSN: 07981015
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| 2016, Tecnologia e Metodologia: como interligá-las?,
ISSN: 23169907
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| 2016, O Uso de Tecnologia no Museu Casa do Maranhão como Ferramenta no Processo de Ensino-Aprendizagem: um estudo sobre a percepção dos usuários,
ISSN: 18093264
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| 2016, O Uso das TIC por Meio das Tecnologias da Inteligência e Ecologia Cognitiva na Prática do Projeto Conexão Rural,
ISSN: 19825939
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| 2016, Aplicativo LibrasApp: uma proposta para ampliar o ensino e aprendizagem de Libras,
ISSN: 18078931
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| 2016, Práticas de Ensino e Uso das Tecnologias no Atendimento Educacional Especializado: enfoque nas salas de recursos multifuncionais,
ISSN: 16791916
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| 2016, Competências para a Docência Online: um estudo com professores do curso de pedagogia do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Federal do Maranhão,
ISSN: 19826109
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| 2016, Narrativas Digitais na Educação: uma revisão sistemática das produções acadêmicas em língua portuguesa,
ISSN: 19844751
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| 2016, WHATSAPP e suas Aplicações na Educação: uma revisão sistemática da Literatura,
ISSN: 19832664
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| 2016, A Educação a Distância como Alternativa à Formação Reflexiva no Processo de Aprendizagem,
ISSN: 23169907
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| 2016, A GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA: O JOGO 'LEGEND OF ZELDA' NA ABORDAGEM SOBRE MEDIEVALISMO,
ISSN: 18071600
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| 2016, Ferramentas Web 2.0 na Educação: um estudo sobre contextos de utilização em uma escola de idiomas,
ISSN: 19832664
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| 2016, O Aluno da Educação básica e o Uso das Tecnologias Digitais: Percepções e Perspectivas,
ISSN: 18095208
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| 2016, Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação: um estudo exploratório com os alunos do ensino médio de uma escola particular em São Luís-MA,
ISSN: 18078931
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| 2015, A Formação Docente Frente às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs): um estudo de caso em duas escolas públicas de São Luís-MA,
ISSN: 19826109
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| 2015, Revisão Sistemática da Literatura: as causas da evasão nos cursos de Graduação a Distância,
ISSN: 19832664
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| 2015, A Pós-modernidade, sociedades multiculturais e o aprendizado de língua inglesa,
ISSN: 18078931
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| 2015, Perspectivas da Teoria das Inteligências Múltiplas para a Educação a Distância: um estudo no curso de licenciatura em Pedagogia do NEAD-UFMA,
ISSN: 19832664
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| 2015, O Aplicativo de Comunicação WhatsApp como Estratégia no Ensino de Filosofia,
ISSN: 18078931
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| 2015, CURSOS ONLINE ABERTOS E MASSIVOS (MOOCS): possibilidades de formação continuada a distância,
ISSN: 24475726
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