| Artigos (33) |
| 2025, Perfil de alunos com deficiência egressos de cursos MOOCs ofertados pela UNA-SUS/UFMA,
ISSN: 23170204
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| 2025, Elaboração de recursos educacionais acessíveis: conhecimentos e práticas de profissionais da EAD,
ISSN: 23170204
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| 2025, Acessibilidade no processo de elaboração de materiais educacionais digitais para educação à distância,
ISSN: 2317434X
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| 2024, Multidimensional analysis of the Effectiveness of a Massive Open Online Course on covid-19 in the training of health professionals,
ISSN: 25943901
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| 2024, MOOC Reabilitação do paciente com condições pós-covid-19: análise da satisfação e da aprendizagem de profissionais da Atenção Primária à Saúde,
ISSN: 21797994
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| 2024, Produção de recursos educacionais acessíveis para Ead: análise da experiência da UNA-SUS/UFMA,
ISSN: 18097286
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| 2024, Desenvolvimento Formativo de Designers Instrucionais para Produção de Cursos a distância: um relato de experiência,
ISSN: 19832664
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| 2024, Design instrucional e inteligência artificial: análise de tecnologias digitais para aplicação em cursos autoinstrucionais,
ISSN: 25259563
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| 2024, Critérios de acessibilidade na validação pedagógica de conteúdo para EaD online,
ISSN: 25259563
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| 2024, Effectiveness of massive open online courses on assisting peoples com disabilities to work in health,
ISSN: 23169907
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| 2023, Avaliação da aprendizagem de egressos de um programa de formação online sobre gestão em saúde,
ISSN: 19832664
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| 2023, Modelo de desenvolvimento de Serius Game tipo Quiz baseado na avaliação da usabilidade,
ISSN: 19887833
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| 2023, Análise de um curso de especialização em atenção básica condicionado ao programa mais médicos: percepção dos alunos,
ISSN: 19887833
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| 2023, Análise da satisfação e aprendizagem dos profissionais da Atenção Primária à Saúde egressos de um curso autoinstrucional sobre a Caderneta da Criança,
ISSN: 19887833
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| 2023, Efetividade e fatores associados ao Programa de Formação Gestão em Saúde,
ISSN: 23596082
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| 2023, Programa de formação em vigilância em saúde: educação permanente em saúde e o impacto da educação à distância,
ISSN: 19894155
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| 2023, Avaliação da adequação de um material educativo para conselheiros de saúde,
ISSN: 19894155
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| 2023, Dental Case, a Brazilian Serious Game for Supporting Decision-making in the Dental Clinic: A Case Study,
ISSN: 26844443
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| 2023, Avaliação de um MOOC sobre elaboração de situações de aprendizagem autoinstrucionais para EaD,
ISSN: 19826109
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| 2023, Curso On-Line Aberto e Massivo (MOOC) sobre atenção à reabilitação da pessoa com transtorno do espectro do autismo: avaliação de nutricionistas,
ISSN: 19828829
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| 2022, Repercussões do diagnóstico do Vírus da Imunodeficiência Humana e perspectivas acerca do tratamento,
ISSN: 18061230
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| 2022, Concepção e construção de mapa de recursos educacionais com base nos fundamentos da microaprendizagem em cursos MOOCS,
ISSN: 25259563
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| 2022, Elaboração e inserção de jogos sérios em cursos autoinstrucionais na área de Odontologia: relato de experiência da equipe pedagógica da UNA-SUS/UFMA,
ISSN: 25259563
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| 2022, Gerenciamento de projetos educacionais para a EaD: experiência da equipe de produção pedagógica da UNA-SUS/UFMA,
ISSN: 25259563
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| 2022, Situações de aprendizagem aplicadas como avaliações diagnósticas em cursos autoinstrucionais da UNA-SUS/UFMA,
ISSN: 25259563
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| 2022, DIGITAL BOOK 3.0: transforming experience as an instrument for the democratization of health education,
ISSN: 21787085
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| 2022, Avaliação de um Programa de Formação para Produção de Recursos Autoinstrucionais na Educação a Distância,
ISSN: 21778310
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| 2022, Curso On-line Aberto e Massivo para enfrentamento da pandemia de Covid-19 no Brasil: percepções dos participantes,
ISSN: 25259563
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| 2021, Perfil de partos e nascimentos na baixada Maranhense,
ISSN: 21782091
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| 2021, Perfil dos egressos e da produção dos Trabalhos de Conclusão de Curso de uma especialização em saúde mental,
ISSN: 21796750
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| 2019, Curso de formação para professores-autores: um relato de experiência,
ISSN: 25259563
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| 2018, Profissional e usuário dos serviços de saúde: interface para um cuidado com qualidade e segurança,
ISSN: 24472301
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| 2015, Development process of instructional design for a self-instructional course,
ISSN: 21754098
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