Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA GORETTI BARROS ROCHA DE SOUSA
2024-08-12 08:50:21.175
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA GORETTI BARROS ROCHA DE SOUSA
DATA: 20/08/2024
HORA: 15:00
LOCAL: sala do mestrado
TÍTULO: DESCRIÇÃO LINGUÍSTICA DA RELAÇÃO COESÃO/COERÊNCIA: uma investigação sobre os operadores argumentativos em textos do Ensino Médio
PALAVRAS-CHAVES: Operadores argumentativos. Gênero textual. Coesão/Coerência.
Fenomenologia.
PÁGINAS: 37
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMO: O estudo visa descrever as relações de coesão/coerência dos operadores
argumentativos na perspectiva da Linguística Textual. Para isso, serão considerados
autores que contribuem significativamente para a discussão dessa área de
conhecimento, como: Beaugrande e Dressler (1981), que definem coesão e
coerência, sendo a coesão referente aos elementos linguísticos que conectam partes
do texto e a coerência resultante da interpretação lógica dos textos pelo leitor; Koch e
Elias (2006) que discutem a linguagem argumentativa e suas relações com a
linguística textual; Marcuschi (2008) que apresenta uma visão mais ampla sobre o
estudo da produção textual, incluindo aspectos de percepção cognitiva e pragmática
na análise do texto e explorando a relação entre coesão e coerência, mostrando como
textos coesos ajudam a estabelecer uma comunicação clara; Ducrot (1980) que trata
da semântica textual e sua relação com a teoria da argumentação, discutindo a
relação entre significado e texto e introduzindo a ideia de que a argumentação é
estruturada por operadores argumentativos que orientam o sentido do discurso e o
proposicionamento. Também serão considerados outros autores, como Bakhtin
(2011), Adam (2019), Cavalcante (2014), dentre outros teóricos que discutem a
temática deste trabalho. A pesquisa tem como objetivo geral analisar produções
textuais de alunos do terceiro ano do ensino médio, com foco nos operadores
argumentativos como elos de coesão e coerência textuais. Utilizando uma abordagem
qualitativa, na perspectiva fenomenológica, serão analisados 7 textos do corpus
construído. Para a análise de dados, partiremos da seguinte questão norteadora: De
que modo os alunos do Ensino Médio usam os operadores argumentativos como elos
coesivos em textos argumentativos? Os dados serão analisados com base no
arcabouço teórico-metodológico construído para fundamentar a pesquisa. Os
resultados encontrados podem contribuir para ampliar os estudos sobre o uso dos
operadores argumentativos e os mecanismos de coesão textual em textos produzidos
por alunos do Ensino Médio, contribuindo, assim, para a melhoria do ensino de língua
portuguesa das escolas públicas do Maranhão.
MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CLAUDIENE DINIZ DA SILVA - UEMA
Interno - 406561 - MONICA FONTENELLE CARNEIRO
Interno - 406581 - SONIA MARIA CORREA PEREIRA MUGSCHL
Presidente - 215.285.273-72 - VERALUCE DA SILVA LIMA