Banca de QUALIFICAÇÃO: ROSEANE CARNEIRO BARRIO
2026-05-07 14:36:08.223
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ROSEANE CARNEIRO BARRIO
DATA: 08/06/2026
HORA: 16:00
TÍTULO: TODA MUDANÇA COMEÇA COMO UM START: Praxiologias docentes de línguas na formação continuada
PALAVRAS-CHAVES: Linguística Aplicada; Formação Continuada; Docentes; Praxiologias.
PÁGINAS: 99
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Lingüística Aplicada
RESUMO: A presente pesquisa, de natureza qualitativa e inserida na área da Linguística Aplicada, adota uma abordagem reflexiva das praxiologias docentes emergentes das formações continuadas. Seu objetivo geral é conhecer experiências docentes que emergem dos cursos de formação continuada. A fim de alcançá-lo, foram estabelecidos os seguintes objetivos: (i) identificar ideologias em cursos de formação continuada ofertados pelos órgãos públicos, (ii) analisar as aprendizagens que as participantes revelam a partir desses cursos e (iii) compreender as praxiologias docentes que emergem desses cursos. Nesse sentido, responder aos seguintes questionamentos levantados: Quais ideologias são identificadas em cursos de formação continuada ofertados por órgãos públicos? Quais aprendizagens os participantes revelam a partir desses cursos? e Quais praxiologias docentes emergem a partir desses cursos? A construção da fundamentação teórica baseia-se em estudiosos/as da área de Linguística Aplicada como Moita Lopes (2006) e Pennycook (2001), assim como os/as pesquisadores/as da formação docente Biesta (2018), Cadilhe (2019), Duboc (2020), Egido (2022, 2024), Freire ([1987], [1996], 2005, 2010), Pessoa (2021, 2024, 2025), Pimenta (2006), entre outros como Boa Sorte (2026), Quijano (2007), Maldonado-Torres (2007) e Sousa Santos (2007). O material empírico foi construído, por meio de um questionário online com a participação de 10 Estados da Federação. A partir da metodologia de Análise Paradigmática e Sintagmática (APS) (Reis, 2018), foi possível analisar o material sob a ótica das experiências vivenciadas pelas agentes de pesquisa que evidenciaram alguns discursos eurocentristas relacionados as praxiologias e todo a dinâmica imposta pelos manuais institucionais ofertados pelas Secretarias de Educação em todo o país. Dessa maneira, a pesquisa revela a fragilidade dos momentos formativos que ao longo dos anos tem intensificado narrativas centradas em interesses específicos que subjugam saberes importantes para o ambiente educacional.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 102.701.449-60 - ALEX ALVES EGIDO
Externo à Instituição - ROSANE ROCHA PESSOA - UFG
Externo à Instituição - VIVIANE PIRES VIANA SILVESTRE - UEG