PROF-FILO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CESAR AUGUSTO SILVA DE SOUSA
DATA: 29/05/2026
HORA: 16:00
TÍTULO: ENSINO DE FILOSOFIA PARA PROMOÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO: LÓGICA INFORMAL NO ENSINO MÉDIO
PALAVRAS-CHAVES: ensino de filosofia, lógica informal, argumentação, metodologias ativas
PÁGINAS: 101
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO: A presente pesquisa investiga o papel do ensino de Filosofia na promoção da argumentação e do pensamento crítico no Ensino Médio, com ênfase na lógica informal como instrumento pedagógico. Partindo do contexto contemporâneo marcado pela desinformação e pela fragilidade do debate público, o trabalho defende que a formação de estudantes autônomos e críticos exige o desenvolvimento de habilidades argumentativas que permitam avaliar, construir e sustentar discursos de maneira coerente e fundamentada. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa aplicada, de natureza qualitativa, com abordagem bibliográfica e documental, aliada à elaboração e aplicação de uma sequência didática baseada em metodologias ativas, como debates, rodas de conversa, estudo de caso e aprendizagem baseada em problemas. A intervenção foi realizada em uma disciplina eletiva de Filosofia no Ensino Médio, buscando analisar as contribuições dessas estratégias para o aprimoramento das competências argumentativas dos estudantes. Os resultados indicam que o uso da lógica informal associado a metodologias ativas favorece o engajamento discente, amplia a capacidade de compreensão crítica e contribui para a construção de argumentos mais consistentes. Conclui-se que o ensino de Filosofia, quando orientado por práticas dialógicas e centradas no aluno, desempenha um papel fundamental na formação cidadã, ao promover a autonomia intelectual e a participação crítica no contexto social.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1225577 - MARCIO KLEOS FREIRE PEREIRA
Externo à Instituição - PATRÍCIA DEL NERO VELASCO - UFABC
Externo à Instituição - TAMIRES DAL MAGRO - UFPI