Banca de QUALIFICAÇÃO: LUIZ PEDRO E SILVA NETO
2019-11-06 15:22:41.046
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LUIZ PEDRO E SILVA NETO
DATA: 08/11/2019
HORA: 16:00
LOCAL: Sala de Vídeo de Filosofia
TÍTULO: COMPETÊNCIA ARGUMENTATIVA E ENSINO DE FILOSOFIA:
UM ESTUDO DE CASO
PALAVRAS-CHAVES: Currículo, Ensino de Filosofia, Pensamento Crítico.
PÁGINAS: 54
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO: Este trabalho se divide em cinco capítulos, sendo o primeiro a presente introdução, em seguida o segundo capítulo onde será apresentada uma proposta de intervenção curricular no ensino de filosofia, colocando a lógica como primeiro conteúdo. O segundo capítulo se divide em cinco subtópicos, o primeiro deles se ocupa de fazer um apanhado histórico do ensino de filosofia no Brasil, desde o período colonial até os dias atuais, o segundo faz um apanhado do ensino de lógica no Brasil, de forma similar ao primeiro subtópico. O terceiro subtópico trabalha o ensino de filosofia na BNCC, analisando as competências e habilidades listadas no documento como sendo função das ciências humanas, onde se situa a filosofia. A seguir, no quarto subtópico é levantada a questão de se identificar filosofia como a instrumentalização para o pensamento crítico do aluno, valendo-se das informações retiradas da BNCC e de alguns autores como o filósofo português Desidério Murcho, em seu livro O lugar da lógica na filosofia e do livro O poder da lógica e da argumentação dos autores Walter Carnielli e Richard Epstein. A ideia é perceber nuances sobre a filosofia e como ela pode ser abordada em sala de aula, de tal maneira que dê ao aluno competências e habilidades, tais quais as esperadas para o ensino de filosofia no nível médio da educação básica. O quinto subtópico coloca em cheque a ideia já estabelecida de ensino de filosofia enquanto ensino da história da filosofia, contrapondo-a à proposta de trabalhar a lógica como o fio condutor da filosofia. Nesse subtópico é apresentada a ideia central da pesquisa, a de colocar a lógica como primeiro conteúdo do ensino médio primeiro conteúdo do primeiro ano do ensino médio e de que forma isso pode impactar positivamente no ensino de filosofia.
MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 1396694 - EDERSON SAFRA MELO
Interno - 983.479.420-72 - JOSÉ LEONARDO ANNUNZIATO RUIVO - PUCRS
Presidente - 1225577 - MARCIO KLEOS FREIRE PEREIRA