PROF-FILO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JOSE CARLOS SANTOS
DATA: 15/03/2022
HORA: 18:30
LOCAL: plataforma google meet
TÍTULO: FILOSOFIA E BNCC, PRESENÇA OU AUSÊNCIA? a filosofia e o novo ensino médio
PALAVRAS-CHAVES: BNCC, Filosofia, Ensino Médio
PÁGINAS: 50
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO: Uma problemática recorrente na história do ensino de Filosofia no Brasil diz respeito da presença da Filosofia e de seus conteúdos no ensino brasileiro. Com homologação da BNCC, em 14 de dezembro de 2018, esse debate torna-se proeminente, haja vista, embora a BNCC não seja um consenso, ela é uma realidade e estar em estágio de implementação e, essa implementação, interferi diretamente na política pedagógica da escola, na estrutura curricular da escola e na prática docente no exercício do ensino. Nessa perspectiva, através da análise de conteúdo, acerca de objetos bibliográficos, de documentos oficiais e da BNCC, nossa pesquisa visa identificar as competências e habilidades que compartilhamos com outras áreas de conhecimento no desenvolvimento das competências proposta pela BNCC para o Ensino Médio. Para tanto, no primeiro capítulo faremos através da obra “O ensino de filosofia como problema filosófico” (2009), de Alejandro Cerletti, um estudo sobre a complexidade do ensino de Filosofia, procurando entender, a identidade da Filosofia e do filosofar, como também, refletir sobre, a função e a finalidade da Filosofia como disciplina e, sobre o que ensinar e como fazê-lo. No segundo capítulo, a partir da obra “Ensino de Filosofia e Currículo” (2008), de Ronai Pires da Rocha, procuraremos discutir dentre várias problemáticas, a questão do currículo e todas as suas implicações para o ensino de Filosofia, procurando, tornar significativa a disciplina em relação aos objetivos gerais, formativos, do Ensino médio e aos objetivos específicos da Filosofia. Já no terceiro capítulo, com a obra “A Natureza da filosofia e o seu ensino” (2002), de Desidério Murcho, refletiremos sobre importância e o papel, do professor de Filosofia, no ensinar Filosofia. No quarto capítulo, temos a parte prática de nosso trabalho, que consiste em fazer um mapeamento das competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante sugeridas pela BNCC que compartilhamos com outras áreas de conhecimento e em seguida, apresentaremos a análise deste mapeamento.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 983.479.420-72 - JOSÉ LEONARDO ANNUNZIATO RUIVO
Interno - 1281552 - MARLY CUTRIM DE MENEZES
Externo ao Programa - 3314148 - JOEDSON MARCOS SILVA