Banca de DEFESA: FERNANDA RODRIGUES SANTOS
2025-06-10 11:03:12.92
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FERNANDA RODRIGUES SANTOS
DATA: 10/07/2025
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA DE CEGOS DO MARANHÃO
PALAVRAS-CHAVES: Inclusão escolar; deficiência visual; alfabetização.
PÁGINAS: 205
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: Esta pesquisa tem como objetivo investigar o processo de alfabetização de crianças
com deficiência visual, por meio da análise da prática pedagógica dos/as
professores/as da Escola de Cegos do Maranhão ESCEMA, com vistas à construção
de um Caderno de Orientações Pedagógicas para apoiar o ensino dessas crianças.
Para isso, a metodologia adotada baseou-se em um estudo de caso com abordagem
qualitativa, seguindo o desenvolvimento de um trabalho colaborativo. A
fundamentação teórica foi embasada em autores como Alonzo (2013), Barbosa
(2018), Carvalho (2004, 2008), Costa e Turci (2011), Duarte (2017), entre outros, que
discutem inclusão, Educação Especial e alfabetização de crianças com deficiência
visual. O lócus da pesquisa foi a ESCEMA, e os instrumentos de coleta de dados
incluíram o acompanhamento das atividades realizadas nas salas de aula e
entrevistas com professoras e coordenadoras da escola. Participaram da pesquisa
cinco professoras que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental e duas
coordenadoras pedagógicas. Para obter uma compreensão mais aprofundada do
processo de alfabetização dessas crianças na ESCEMA, acompanhou-se a prática
pedagógica realizada nesse ambiente. Constatou-se que, para a alfabetização de
crianças com deficiência visual, é de suma relevância o acesso ao conhecimento
produzido socialmente, por meio da leitura e escrita em Braille, bem como do uso de
estratégias, recursos e metodologias que promovam sua inserção em uma
aprendizagem significativa, pautada em suas potencialidades. Além disso, com base
nos dados coletados e nas análises realizadas, produziu-se, como produto
educacional, um Caderno de Orientações Pedagógicas intitulado "Alfabetização de
Crianças com Deficiência Visual: Orientações, Estratégias e Recursos para
Educadores", destinado a professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O
material fornece diretrizes e estratégias para apoiar a alfabetização dessas crianças
e promover a inclusão escolar de forma eficaz. Espera-se que esse recurso contribua
significativamente para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem desses
estudantes, garantindo-lhes acesso a uma educação de qualidade e a oportunidades
equitativas de desenvolvimento acadêmico e social.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2339735 - KACIANA NASCIMENTO DA SILVEIRA ROSA
Interno - 2416039 - LIVIA DA CONCEICAO COSTA ZAQUEU
Externo ao Programa - 407631 - MARIZA BORGES WALL BARBOSA DE CARVALHO