PPGE/CCSO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CAROLINA COIMBRA DE CARVALHO
DATA: 22/10/2025
HORA: 15:30
LOCAL: Auditório da AGETIC
TÍTULO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E PROFISSIONALIZAÇÃO: o PROEJA em foco na percepção dos gestores
PALAVRAS-CHAVES: PPROEJA. Educação Profissional. Educação de Jovens e Adultos. Política Educacional. Gestores.
PÁGINAS: 358
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Planejamento e Avaliação Educacional
RESUMO: A tese desenvolvida na Linha de Pesquisa História e Políticas da Educação, no grupo de pesquisa Políticas e Gestão Educacional e Formação Humana do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Maranhão, objetiva analisar o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), identificando aspectos relacionados à sua implementação no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) a partir da percepção dos gestores. Como desdobramento, pretendeu-se ainda: discutir os aspectos históricos que norteiam a EJA, a Educação Profissional e a integração proposta no PROEJA; desvelar o planejamento e as formas de execução das ações do PROEJA no IFMA com vistas ao acesso e permanência dos estudantes; identificar fatores que influenciam na implementação do PROEJA no IFMA; analisar a implementação do PROEJA no que tange ao processo de escolarização e profissionalização de jovens e adultos. A problemática eleita para realização deste estudo parte da seguinte indagação: que fatores intervém na implementação do PROEJA no IFMA no tocante à integração, escolarização e profissionalização, na garantia do acesso e permanência dos estudantes? O estudo orientou-se epistemologicamente pela abordagem do Materialismo Histórico-Dialético, utilizando-se de diferentes procedimentos como revisão bibliográfica de autores que fundamentam o debate sobre EJA e Educação Profissional, tais como: Paiva (1983, 1987, 2011, 2012), Haddad e Di Pierro (2000, 2015), Ventura; Rummert; (2007, 2023), Di Pierro (2010, 2005), Moura (2005, 2006, 2007, 2010, 2012, 2017), Henrique (2018, 2020), Arroyo (2001, 2003, 2005), Frigotto (2010, 2016), Frigotto; Ciavatta; Ramos (2005, 2012), Kuenzer (1999, 2006, 2007, 2010), Ramos (2007, 2008, 2009, 2014, 2017) entre outros; análise documental, por meio da leitura e análise de documentos e legislações normativas que orientam a EJA integrada à Educação Profissional e o PROEJA; realização do estado da questão, com vistas a examinar o alcance do objeto em pesquisas científicas já desenvolvidas. Com relação a coleta de dados foi aplicado questionário e realizada entrevista semiestruturada com gestores que atuam na implementação do programa, tendo como lócus da investigação a Reitoria e três campi do IFMA situados em São Luís. Os dados coletados foram sistematizados e interpretados a partir da Análise de Conteúdo fundamentada em Bardin (1977). A análise evidenciou que a implementação do PROEJA no IFMA é atravessada por resistências, desconhecimento dos gestores e fragilidades na formação docente, marcada por ações pontuais e descontínuas. Os desafios de acesso e permanência confirmam a distância entre o direito formal à educação e as condições concretas de vida dos estudantes. A escolarização e a profissionalização tendem a assumir um viés utilitarista, enquanto a verticalização, embora possível, é pouco acessada diante das urgências de sobrevivência. A integração curricular, eixo central do programa, permanece como construção inacabada, ainda dependente de práticas isoladas. Nesse cenário, as novas diretrizes da EJA integrada à Educação Profissional, despontam como horizonte de renovação e fortalecimento institucional do PROEJA. Conclui-se que a trajetória percorrida pelo PROEJA no IFMA tem sido marcada por correlações de forças presentes na própria instituição que têm interferido decisivamente na sua consolidação enquanto política pública, inibindo o atendimento das pessoas jovens e adultas que acabam sendo impedidas de acessarem o seu direito à educação.
MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANA LUCIA SARMENTO HENRIQUE - IFRN
Interno - 2152257 - EDINOLIA LIMA PORTELA
Externo à Instituição - ELIANE MARIA PINTO PEDROSA - IEMA
Presidente - 271767 - LELIA CRISTINA SILVEIRA DE MORAES
Interno - 019.854.183-04 - MARIA ALICE MELO
Interno - 2303030 - MARIA JOSE PIRES BARROS CARDOZO