| Trabalho de conclusão de curso (48)
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| EDUCAÇÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA BILÍNGUE: entre olhares e experiências na Escola Municipal Integral Bilíngue de São Luís - MA,
SWELLEN SILVA PINHEIRO ,
01/2018
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| ARTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: o processo de aprendizagem de pessoas com deficiência,
CARLIANE CONCEICAO RUBIM COIMBRA ,
01/2018
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| O processo de ensino de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na escola da rede pública municipal UEB Raimundo Chaves em São Luís - MA,
ADRYELLE SILVA PINHEIRO ,
01/2018
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| A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: implicações à escolarização inclusiva de crianças com TEA,
GLEICIELE NASCIMENTO SILVA MACEDO ,
08/2017
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| O NÚCLEO DE ATIVIDADES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO JOÃOSINHO TRINTA: implicações na aprendizagem e desenvolvimento de alunos (as) da rede pública de ensino de São Luís - MA,
MARCELA DUTRA DE MORAES ,
07/2018
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| O NÚCLEO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS: impactos no trabalho dos professores do ensino regular do Colégio Universitário COLUN/UFMA,
TALITA DA COSTA DUARTE SOUZA ,
12/2018
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| O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E SUAS IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM SALA COMUM,
JESSICA FERNANDA NOGUEIRA SOUSA ,
12/2018
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| A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR:
o papel do docente na UFMA
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NAYARA NUNES RUBIM ,
05/2019
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| OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: relatos de um aluno surdo,
RAQUEL RIBEIRO DE OLIVEIRA ,
07/2019
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| O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS SURDAS SOB A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DO ENSINO COMUM DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE SÃO LUÍS - MA,
NAIARA PEREIRA HOLANDA ,
07/2019
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| O PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI) E SUAS IMPLICAÇÕES NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS/MA,
GEIZIANE KELY COSTA SANTOS ,
07/2019
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| ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: um olhar sobre a Sala de Recursos Multifuncionais,
KEZIA NUNES DA SILVA ,
07/2019
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| A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMA,
MARIANA COSTA ANDRADE ,
01/2020
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| ESTRATÉGIAS DE ENSINO NA SALA BILÍNGUE: um olhar sobre o processo de aprendizagem dos alunos surdos na classe bilíngue,
NATALIA FRANCYANNE SANTOS DE ARAUJO ,
01/2020
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| A HISTÓRIA DE VIDA DE UMA PROFESSORA DA CLASSE ESPECIAL: relatos de sua prática docente e do ambiente escolar,
CAMILLA MARCELLA DUTRA LEITE ,
01/2020
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| ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: um estudo acerca das implicações desse serviço durante a Pandemia da Covid19 em São Luís/MA,
LAURA BEATRIZ MORAIS SANTOS ,
12/2020
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| FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS DESAFIOS NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL,
INGRID EVERTON SOUSA ,
09/2021
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| EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: adaptações curriculares nos anos finais do ensino fundamental,
RHAYANNE CRISTINNE DA COSTA MELO ,
09/2021
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| A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS SURDAS NA ESCOLA MUNICIPAL INTEGRAL BILÍNGUE NO MUNICÍPIO DE SÃO LUÍS,
ARILCE GISELLE BORGES CHAVES ,
09/2021
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| FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES (AS) DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID-19: os desafios entre o aprender e o ensinar por meio remoto
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BARBARA CRISTINA VERAS DIAS ,
02/2022
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| PROFESSORA TÍMIDA, E AGORA?: desafios da formação docente de licenciadas em pedagogia com timidez,
ALICE STEFANNI PAIVA PEREIRA ,
02/2022
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| A ACESSIBILIDADE DOS ALUNOS SURDOS AO ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE COVID 19: desafios e estratégias,
NUBIA MOREIRA SABOIA ,
02/2022
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| ADEQUAÇÕES CURRICULARES E OS DESAFIOS PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA,
ERIKA PEREIRA ,
08/2022
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| AS ADEQUAÇÕES CURRICULARES PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA PERSPECTIVA DE
PROFESSORAS DA REDE EDUCACIONAL DE SÃO LUÍS - MA,
ESTEFANY OLIVEIRA SILVA ,
08/2022
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| CONTRIBUIÇÕES DO SISTEMA MONTESSORI DE EDUCAÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA,
CLAUDIA MENDES RIBEIRO MOURA ,
08/2022
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| O ENSINO DE CIÊNCIAS E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL,
MARIANA KARINE COQUEIRO DE SOUZA ,
12/2022
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| FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: uma análise do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão,
MAISA VIEIRA SILVA ,
12/2022
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| A ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UFMA,
NICOLE REGINA SEREJO PEREIRA ,
07/2023
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| INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: Contribuições dos Processos de Mediação na Perspectiva Vigotskiana,
LEILA IRIA CABRAL BARRETO ,
07/2023
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| ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): Possibilidades Metodológicas,
AMANDA DOS SANTOS CIRIBELLI ,
07/2023
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| A IMPORTÂNCIA DA ESCRITA E LEITURA DO SISTEMA BRAILLE PARA A INCLUSÃO DO ESTUDANTE CEGO,
DURVAL PEREIRA DOS SANTOS ,
07/2023
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| A AUDIODESCRIÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: um relato de experiência no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Maranhão (COLUN/UFMA),
ANA MARIA LIMA CRUZ ,
12/2023
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| MÉTODO MONTESSORI E A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma revisão de literatura,
ERICA FERREIRA ARAUJO ,
12/2023
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| O TRABALHO COLABORATIVO PARA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO (COLUN - UFMA),
FRANCYLENE NUNES FURTADO ,
12/2023
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| O AUTISMO E AS ANIMAÇÕES: a representação social do autismo nos desenhos animados infantis,
MILENE GALENO LIMA ,
12/2023
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| AS BRINCADEIRAS NA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) EM ESCOLAS COMUNITÁRIAS DE SÃO LUÍS/MA,
STEPHANE SILVA DA CONCEICAO ,
10/2024
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| ADEQUAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA EDUCANDOS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO/COLUN UFMA,
VERONICA LEAL TAVARES DOS SANTOS ,
10/2024
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| EDUCAÇÃO ESPECIAL E O BRINCAR: o que dizem as produções brasileiras?,
ISABELLE NASCIMENTO DE LIMA ,
10/2024
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| AS ARTES VISUAIS E A EDUCAÇÃO ESPECIAL: a formação do arte-educador com deficiência,
FABIANO NASCIMENTO CUNHA ,
02/2025
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| GESTÃO DEMOCRÁTICA: A participação do grêmio estudantil nos processos decisórios da escola,
ADRYELLE DE LIZ CASTRO LOBATO ,
03/2025
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| MANIFESTAÇÕES DE BULLYING NA ESCOLA: uma investigação sobre o papel do docente na identificação e enfrentamento desse problema,
SUELEN STHEFANE DOS SANTOS MORAES ,
03/2025
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| PRÁTICA DOCENTE INCLUSIVA: desafios e estratégias nos anos iniciais do ensino fundamental,
NATALIA REGIA DA SILVA JANUARIO ,
03/2025
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| ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: impactos na aprendizagem de crianças com deficiência intelectual,
BRUNA CARVALHO REIS ,
03/2025
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| DESAFIOS NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMA PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL,
FABILENE PRADO PEREIRA LIMA ,
03/2025
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| A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: avaliação da aprendizagem de crianças com TEA,
DHIESSE KELLY VIEIRA DA CRUZ ,
06/2025
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| FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO ESPECIAL: a elaboração do Estado da Questão
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CASSANDRA CRISTINE CUTRIM SILVA ,
07/2025
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| PLANEJAMENTO DE ENSINO NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: o que revelam os estudos sobre o autismo,
ANA LUIZA PEREIRA DE AMORIM ,
08/2025
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| ACESSIBILIDADE DE ALUNAS SURDAS NO ENSINO SUPERIOR: um estudo sobre as barreiras atitudinais e metodológicas no Curso de Pedagogia da UFMA,
DANIELE PIMENTA ROCHA ,
08/2025
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