Banca de QUALIFICAÇÃO: PATRÍCIA DE JESUS CRUZ FERNANDES
2025-07-25 10:46:19.609
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: PATRÍCIA DE JESUS CRUZ FERNANDES
DATA: 29/07/2025
HORA: 14:30
TÍTULO: Percepção dos estudantes do Ensino Médio sobre o Currículo Escolar e seus Processos de Escolha Profissional.
PALAVRAS-CHAVES: Psicologia Escolar Crítica, Currículo Escolar, Orientação Profissional.
PÁGINAS: 61
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Psicologia
RESUMO: O currículo escolar, em sua dimensão psicossocial, é território privilegiado da
formação de sujeitos. No contexto do Ensino Médio brasileiro, a matriz curricular foi reformada
e organizada a partir de múltiplas determinações sociais, culturais e político-econômicas,
ganhando existência material por meio de práticas educativas intencionais, resultantes de
sucessivas legislações educacionais que instituíram definições relativas à carga-horária,
conteúdos, oferta de itinerários formativos e à possibilidade de sua integração à educação
profissional. Por meio dessas mudanças, os estudantes passaram a optar por seu percurso
formativo escolar consoante com a tomada de decisão necessária nessa etapa final da educação
básica: a escolha de carreira. Das definições normativas incorreram implementações aligeiradas
de um novo modelo educativo que apesar de prometer colaborar e ampliar as possibilidades de
escolha pelos jovens, tende a instrumentalizá-la de forma produtivista e alinhada aos interesses
do mercado, desconsiderando os multifatores que atravessam a escolha profissional, trazendo
risco de uma escolha profissional pautada mais em imposições estruturais do que pela
autonomia e processos reflexivos, mais sustentada em um futuro direcionado para formação de
força de trabalho que pelo desenvolvimento de sentidos e significados sobre os projetos de vida,
sobretudo em contextos estudantis de vulnerabilidade social, o que pode resultar na fragilidade
das escolhas pelos sujeitos. Nesse sentido, a presente pesquisa tem por objetivo analisar a
percepção dos estudantes do ensino médio da rede estadual de ensino do Maranhão em relação
ao currículo escolar e suas implicações ao processo de escolha profissional. Fundamentada na
psicologia escolar crítica, a metodologia da pesquisa ocorrerá sob a abordagem quanti
qualitativa, os dados para análise incluirão levantamento documental das diretrizes curriculares
e documentos orientadores do currículo do ensino médio, bem como aplicar-se-á questionário
semiestruturado com 40 estudantes de quatro escolas de Ensino Médio da cidade de São Luís
que vivenciam a trajetória curricular vigente. Para construção de zonas de sentido, far-se-á um
momento de roda de conversa com quatro estudantes representante de quatro modelos escolares
do ensino público maranhense: duas escolas de tempo parcial e 2 escolas de tempo integral, em
cada modelo serão observados os contextos de zona urbana e um de zona rural. Na intenção de
compreender os processos subjacentes às escolhas profissionais nessas realidades, pretende-se
colaborar com o levantamento de indicadores de atuação da psicologia escolar, no âmbito da
orientação profissional, que possam fortalecer a formação educacional dos jovens.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2940522 - ADRIANA DE LIMA REIS ARAUJO
Interno - 881.952.603-49 - DAYSE MARINHO MARTINS
Externo à Instituição - FERNANDA PEREIRA MEDEIROS - PUC-CAMPINAS
Presidente - 641.375.383-87 - POLLIANNA GALVÃO SOARES