PPGPSI/CCH

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JULIANA FERREIRA MARTINS
DATA: 19/01/2026
HORA: 10:00
TÍTULO: “Se não tá na ementa vai muito da boa vontade do professor”: formação em Psicologia e os desafios de uma prática socialmente comprometida com as demandas da população LGBTQIAPN+.
PALAVRAS-CHAVES: Sexualidade; Projeto Pedagógico; Análise Curricular; Formação em Psicologia
PÁGINAS: 105
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Psicologia
RESUMO: Esta pesquisa investiga a presença de conteúdos relacionados às vivências LGBTQIAPN+ no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Psicologia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do curso, além de analisar a percepção de estudantes e docentes sobre a abordagem dessas temáticas na formação acadêmica. Trata-se de um estudo qualitativo, de caráter exploratório e descritivo, que utilizou análise documental e entrevistas semiestruturadas como principais técnicas de coleta de dados. A análise dos documentos revelou que, embora termos como “diversidade” e “gênero” sejam mencionados, há uma abordagem genérica e pouco aprofundada sobre questões específicas da população LGBTQIAPN+, especialmente no que se refere a sexualidade, minorias e contextos de vulnerabilidade. As entrevistas, realizadas com cinco discentes do curso, indicaram percepções críticas quanto à insuficiência da formação acadêmica na preparação para o atendimento humanizado e ético a pessoas LGBTQIAPN+. Os participantes destacaram a importância da inclusão de debates sobre direitos humanos, políticas públicas e diversidade sexual e de gênero como parte integrante da formação profissional. A pesquisa evidencia a necessidade de uma reformulação curricular que contemple a pluralidade das experiências humanas e enfrente as desigualdades sociais, contribuindo para a construção de uma Psicologia ética e socialmente comprometida. Embora existam avanços normativos e pedagógicos, persistem lacunas significativas que impactam tanto a formação acadêmica quanto a atuação profissional futura dos psicólogos, especialmente no atendimento a populações historicamente marginalizadas. O estudo reforça a importância de revisões curriculares e investimentos educacionais que promovam práticas inclusivas e socialmente responsáveis no ensino da Psicologia.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 849.960.133-20 - CARLOS WELLINGTON SOARES MARTINS
Interno - 881.952.603-49 - DAYSE MARINHO MARTINS
Interno - 2280386 - ROSINETE DE JESUS SILVA FERREIRA
Externo ao Programa - 1073685 - RARIELLE RODRIGUES LIMA