PPGPSI/CCH

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: KERSON ANISTON SOUSA OLIVEIRA
DATA: 31/03/2026
HORA: 09:30
TÍTULO: Repercussões da pandemia da COVID 19 na saúde e subjetividade de docentes do IFMA.
PALAVRAS-CHAVES: Trabalho docente; Contexto pós-pandêmico; Psicodinâmica do Trabalho (PdT); IFMA.
PÁGINAS: 106
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Psicologia
RESUMO: A COVID-19 trouxe grandes mudanças na rotina da população mundial, tendo consequências até os dias atuais. A presente pesquisa tem como pergunta norteadora: quais as repercussões causadas pela COVID-19ao labor de professores(as) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA? Desta forma, o objetivo geral é analisar as repercussões laborais da pandemia da COVID-19 na saúde e na subjetividade de docentes de um campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Tem como objetivos específicos: discutir sobre os sentidos e significados do trabalho no contexto pós-pandêmico; caracterizar a organização do trabalho no IFMA durante o período pandêmico (2020-2021) e no contexto pós-pandêmico; analisar as vivências de sofrimento e prazer no trabalho de docentes do IFMA no contexto pós-pandêmico; e analisar as estratégias de mediação utilizadas por docentes do IFMA no contexto pós- pandêmico. Sob a perspectiva da Psicodinâmica do Trabalho (PdT), compreende-se que há relações de prazer e sofrimento no trabalho, utilizando estratégias de mediação, cuja mobilização subjetiva possibilita mudanças. Esta pesquisa tem caráter descritivo, de natureza qualitativa, sob o referencial teórico- metodológico da PdT em articulação com o Materialismo Histórico-Dialético. A metodologia utilizou um roteiro de entrevista individual de forma semiestruturada e dividida em quatro eixos: Eixo 1 - Dados Pessoais e Acadêmicos, Eixo 2 - Experiências de trabalho anteriores e atuais, Eixo 3 - Trabalho como fonte de prazer e sofrimento, e Eixo 4 - Pandemia da COVID-19, retorno presencial e contexto pós-pandêmico: consequências na saúde e subjetividade. As entrevistas foram feitas no IFMA campus São Luís Maracanã, com uma amostra composta por oito docentes que atenderam ao critério de inclusão de participantes que atuaram no contexto do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) ou no Ensino Superior, durante o período pandêmico e que permaneceram na docência em um desses níveis de ensino. Os participantes leram e assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, antes do início das entrevistas, no qual concordaram em participar da pesquisa e consentiram na gravação em áudio para posterior transcrição dos conteúdos. Foram realizadas presencialmente, com exceção de uma feita pela plataforma Google Meet, pois a participante estava viajando. A análise do material da pesquisa foi realizado sob o enfoque da Psicodinâmica do trabalho que usou a Análise da Psicodinâmica do Trabalho - APDT, que se utiliza de eixos de discussão que, nesta pesquisa, foram: Trabalho; Organização do Trabalho; Mobilização subjetiva; Sofrimento e defesas; e Pandemia da COVID-19, retorno presencial e contexto pós- pandêmico: repercussões na saúde e subjetividade. As discussões acerca do material produzido pelos participantes revelaram que o trabalho é visto como um meio de sobrevivência, compromisso profissional e institucional, promove realização pessoal com sensação de bem-estar e prazer, constitui-se como construção coletiva, é um espaço de luta e transformação social, traz concepções ideológicas ou simbólicas. Com relação à Organização de Trabalho, os docentes relatam prazer na relação com os colegas de trabalho e com os estudantes, no progresso dos alunos, no reconhecimento de suas competências e nas práticas pedagógicas exitosas; causam sofrimento, as infraestruturas e condições de trabalho adversas, decisões administrativas desfavoráveis, dificuldades com estudantes cujo desinteresse e desvalorização estão presentes, relações interpessoais conflituosas e tensas. A mobilização subjetiva dos participantes apresenta a inteligência prática e cooperação através das estratégias de mediação, com enfrentamento ao sofrimento quando há mudanças de estratégias em sala de aula, diante da falta de recursos o docente adquire com seus próprios meios ou busca investimentos internos ou externos, no manejo na resolução de conflitos, na delimitação do tempo de trabalho evitando realizá-lo em casa. As estratégias defensivas individuais dos docentes foram observadas quando há silenciamento, redução da participação nas atividades coletivas, isolamento e distanciamento; não foram detectadas estratégias defensivas coletivas. Com relação ao período pandêmico, retorno presencial e contexto pós- pandêmico, as ferramentas digitais descobertas no período são consideradas positivas e os comprometimentos na saúde física e mental e a invasão do trabalho na vida doméstica são pontos negativos. Quanto ao retorno presencial apresentou medos e incertezas e o uso de máscaras foi incômodo. O legado deixado pela pandemia apresenta o autocuidado e a necessidade de melhoria nas relações interpessoais. A maior parte dos participantes apresentou algum comprometimento com a saúde psíquica durante o período pandêmico ou no contexto pós-pandêmico. A pesquisa evidencia sentimentos de pertencimento institucional, a urgência na participação e reorganização do coletivo de trabalho e faz críticas ao modelo de expansão dos institutos federais sem planejamento e sem condições.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2940522 - ADRIANA DE LIMA REIS ARAUJO
Interno - 2174981 - CARLA VAZ DOS SANTOS RIBEIRO
Presidente - 407555 - DENISE BESSA LEDA
Externo à Instituição - JANINE KIELING MONTEIRO - Unisinos