PPGDG/CCET

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MAIZA LUIZA SILVA ARAUJO
DATA: 20/10/2025
HORA: 14:00
TÍTULO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE JOVENS E CRIANÇAS ATRAVÉS DO GAME BASED LEARNING (GBL): contribuições da Ergonomia Cognitiva
PALAVRAS-CHAVES: Educação Ambiental; Game Based Learning (GBL); Design; Ergonomia; Jogos Educacionais
PÁGINAS: 121
GRANDE ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas
ÁREA: Desenho Industrial
SUBÁREA: Desenho de Produto
RESUMO: Esta pesquisa investiga as contribuições do design e da ergonomia para a educação ambiental de crianças por meio do Game Based Learning (GBL) em São Luís – MA. O estudo parte do reconhecimento da crise climática e da necessidade de práticas pedagógicas inovadoras que despertem a consciência ecológica desde a infância. Nesse contexto, o GBL surge como uma metodologia de ensino capaz de integrar o aprendizado à ludicidade, tornando o processo educacional mais dinâmico, interativo e significativo. O objetivo geral é estabelecer recomendações de Design de Jogos e Usabilidade para jogos educacionais que promovam a Educação Ambiental (EA) de crianças através do Game Based Learning em São Luís - MA. Para isso, a pesquisa, de natureza aplicada e descritiva, foi desenvolvida em quatro etapas: levantamento teórico sobre educação ambiental, design e usabilidade; análise de jogos educacionais ambientais disponíveis em plataformas digitais; avaliação com crianças de 10 a 12 anos, utilizando o questionário MEEGA+ para mensurar os quesitos de usabilidade e a experiência do jogador. Foram analisados dois jogos, um de tabuleiro, Equilíbrio Ambiental, e o outro digital, Defensor da Natureza. Os resultados apontaram que os jogos promovem engajamento, satisfação e percepção positiva de aprendizagem, especialmente quando associam narrativa envolvente e desafios graduais. As crianças demonstraram alto nível de atenção e interesse, evidenciando que a ludicidade favorece o desenvolvimento cognitivo e o aprendizado significativo. A partir das análises, foram elaboradas recomendações de design e usabilidade para o desenvolvimento de jogos voltados à educação ambiental, destacando a importância da composição dos elementos gráficos, a simplicidade das mecânicas, a presença de desafios, a clareza visual e a coerência entre objetivos pedagógicos. Conclui-se que o uso do Game Based Learning, aliado aos princípios do design e da ergonomia, é uma estratégia eficaz para potencializar a aprendizagem e promover atitudes sustentáveis, contribuindo para a formação de uma consciência ecológica crítica entre as crianças.
MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 2309557 - HARVEY ALEXANDER VILLA VELEZ
Presidente - 1995568 - LIVIA FLAVIA CAMPOS DE ALBUQUERQUE
Interno - 1202542 - MARCIO JAMES SOARES GUIMARAES
Externo à Instituição - MARIANO LOPES DE ANDRADE NETO - UNIFSP