PGLETRAS/CCH

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ELINALDO QUARESMA
DATA: 28/03/2025
HORA: 14:30
TÍTULO: Ecos do silêncio no espaço educacional: uma análise discursiva do lugar de negros e negras em documentos norteadores do Instituto Federal do Maranhão (IFMA)
PALAVRAS-CHAVES: Análise do Discurso. Silenciamento. Epistemicídio.
PÁGINAS: 125
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
SUBÁREA: Língua Portuguesa
RESUMO: Esta Dissertação tem por objetivo analisar o lugar de negros e negras no discurso das ações pretendidas no Projeto Pedagógico Institucional – PPI, documento curricular norteador das ações pedagógicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA, a partir das orientações da Análise do Discurso materialista (Pêcheux, 1983). O PPI do IFMA caracteriza-se como um instrumento teórico-metodológico que define as políticas para organização pedagógica das instituições de ensino, norteando as ações voltadas para a consecução de sua missão e de seus objetivos. As concepções de produção desse documento nos ajudarão a compreender como foi e é construído o discurso documental (Orlandi, 2002) a partir de estudos bibliográficos e pesquisa documental feitos a partir de recortes do item 2.5 “Política de Direitos Humanos e Inclusão Social” do PPI. Objetivamos neste trabalho analisar como a instituição trata (ou não) a questão do negro em um documento tão importante institucionalmente. Buscamos nesta pesquisa desenvolver um trabalho de desconstrução e compreensão das relações existentes entre discurso, memória e ideologia, refletindo sobre como os sentidos são produzidos, disputados e ressignificados, a partir da problemática deste estudo: Quais as memórias operantes nessas relações dos ditos e não-ditos? Quais silenciamentos de saberes e experiências da cultura negra permeiam os discursos de documentos oficiais do Instituto Federal do Maranhão? De modo transversal, nosso estudo também se preocupou em compreender como racismo se institucionaliza a partir do conceito de epistemicídio e colonialidade. Para isso, adotamos como procedimento para a produção de dados os conceitos da AD a partir da concepção de formação discursiva e ideológica, sujeito, memória, interdiscurso e silenciamentos. Em nossa análise, mobilizamos autores como: Michel Pêcheux (1985), Eni Orlandi (2001), Boaventura Santos (1995), Louis Althusser (1974), entre outros, na tentativa de compreendermos como se dá o processo de construção do discurso na instituição de ensino. Estruturalmente, nosso trabalho está dividido em 4 (quatro) principais capítulos, que nos ajudarão a compreender se há mecanismos de silenciamento em relação à questão do negro e da negra.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1650492 - MONICA DA SILVA CRUZ
Interno - 1018287 - MARCELO NICOMEDES DOS REIS SILVA FILHO
Externo à Instituição - MARCOS ANDRÉ DANTAS DA CUNHA - UFPA