PGLETRAS/CCH

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANA CLERIS SARAIVA NUNES
DATA: 17/06/2026
HORA: 14:00
TÍTULO: Marcas de oralidade na escrita de alunos do povoado Acoque em mobilidade para Vitória do Mearim - Maranhão
PALAVRAS-CHAVES: Oralidade e escrita; Mobilidade pendular; Sociolinguística Educacional; Maranhão.
PÁGINAS: 58
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Sociolingüística e Dialetologia
RESUMO: Esta pesquisa objetiva analisar marcas de oralidade presentes na escrita de dois grupos de alunos da 1ª série do ensino médio do Povoado Acoque, a saber alunos que estudam no próprio povoado e alunos que se deslocam diariamente para estudar na cidade-sede Vitória do Mearim, ambas as localidades situadas no Maranhão. Considera-se a relação entre escrita escolar e mobilidade pendular rural-urbana (Lobo, 2016). O estudo parte da hipótese de que alunos que se deslocam cotidianamente do povoado para estudar na sede municipal podem apresentar padrões distintos de ocorrência de marcas de oralidade em comparação com alunos que residem e estudam no próprio povoado. Teórica e metodologicamente, a investigação apoia-se na Sociolinguística Variacionista (Labov, 2008[1972]), na Sociolinguística Educacional (Bortoni-Ricardo, 2004; 2025; Zilles e Faraco, 2015) e em estudos sobre mobilidade (Blommaert, 2016; Tseng; Hinrichs, 2021). O corpus da pesquisa é constituído por vinte produções textuais do gênero carta de reclamação, sendo dez produzidas por alunos em mobilidade cotidiana e dez por alunos sem mobilidade cotidiana. A análise considera categorias propostas por Bortoni-Ricardo (2005) para a classificação de ocorrências relacionadas à arbitrariedade do sistema ortográfico e à transposição de hábitos da fala para a escrita. Neste relatório de qualificação, apresentam-se resultados preliminares referentes ao grupo de alunos sem mobilidade, nos quais foram identificadas ocorrências relacionadas a trocas, acréscimos e supressões de grafemas, neutralização vocálica, juntura vocabular, monotongação, apagamento de segmentos e outros fenômenos que evidenciam relações entre oralidade e escrita. Os resultados iniciais indicam a necessidade de refinamento das categorias analíticas, a fim de distinguir com maior precisão os fenômenos ortográficos daqueles propriamente fonético-fonológicos. Como próximos passos, a pesquisa prevê a análise das produções dos alunos em mobilidade e a comparação sistemática entre os dois grupos, buscando compreender de que modo diferentes trajetórias escolares e territoriais podem se relacionar às práticas de escrita dos estudantes.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2248124 - WENDEL SILVA DOS SANTOS
Interno - 1571551 - ZULEICA DE SOUSA BARROS
Externo à Instituição - MARCUS GARCIA DE SENE - UPE