PGLETRAS/CCH

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JANAINA FRAZAO SANTOS
DATA: 15/07/2026
HORA: 14:30
TÍTULO: O FEMINISMO COMO PRÁTICA DE MULTILETRAMENTOS PARA ESTUDANTES SURDOS: contribuições do programa A Vida em Libras da TV INES
PALAVRAS-CHAVES: Educação Bilíngue. Feminismo. Libras. Língua Portuguesa. Multiletramento.
PÁGINAS: 66
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Lingüística Aplicada
RESUMO: O presente estudo busca compreender como as práticas de multiletramentos podem contribuir para educação bilíngue dos surdos. São analisadascas práticas de multiletramentos do discurso em Libras, no episódio Feminismo do programa “A Vida em Libras”, da TV INES, para estudantes surdos do Ensino Médio quanto ao aprendizado da Língua Portuguesa. A pesquisa se caracteriza como uma abordagem qualitativa, bibliográfica e documental, utilizando o material midiático contido no episódio Feminismo no canal do Youtube, da TV INES. Os pressupostos teóricos e analíticos que fundamentam este estudo, no que dizem respeito a Educação Bilíngue, Multiletramentos, Língua Portuguesa como L2 para alunos surdos, Gêneros do Discurso, Gramática do Design Visual, Feminismo, entre outros. Com base nos seguintes teóricos: as contribuições de Rojo (2012, 2019) sobre multiletramentos e multimodalidade; de Skliar (2010) os argumentos acerca da experiência visual do surdo; Campelo (2008) no que diz respeito ao signo visual e a visualidade na educação dos surdos; Fernandes (2024), Brait (2005, 2013) as menções acerca do texto verbovisual; Quadros (2025), Bakhtin (2011, 2016) quando tratam dos gêneros do discurso e do dialogismo; Fiorin (2014), Kress e Van Leeuwen (2020) nas abordagem sobre a Gramática do Design Visual; Beauvoir (2019), Thomaz (2025), Hooks (2018), Drummond (2020) entre outros autores, além de documentos normativos oficiais que amparam e regulam a Educação de Surdos no Brasil. No que se refere à pesquisa exploratória, foram realizadas leituras de artigos, livros e dissertações sobre as práticas de multiletramentos para aprendizes de Língua Portuguesa, conhecida como L2, ou seja, segunda língua. O corpus reúne prints dos principais conceitos como equidade de gênero, igualdade, o papel da sociedade e a importância da representatividade do feminismo surdo. As análises levantadas apontaram que o episódio Feminismo do programa A Vida em Libras trata sobre multiletramentos (Design Visual e Espacial), o Multiletramento Interseccional, o Letramento Crítico e Letramento em Gênero/Textual e a Análise da Intertextualidade. Cabe enfatizar que o processo de letramento desenvolve o uso real e social da escrita do educando surdo para (enviar mensagens, ler placas, ler contos, criar post). Desta forma, é interessante proporcionar práticas pedagógicas que tenham uso de imagens, recursos visuais, leitura compartilhada e a utilização de diferentes gêneros textuais. O episódio Feminismo é um multiletramento que inclui a Libras - Língua Brasileira de Sinais, a Língua Portuguesa na modalidade escrita, recursos visuais e locuções. Conclui-se que nesta pesquisa possamos colaborar a comunidade surda e acadêmica para que tenha formação de práticas pedagógicas que contribua para a aprendizagem do estudante surdo de forma efetiva, significativa, linguística e ampla, tendo currículos flexíveis, multilíngues e respeitando a cultura surda.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 407606 - ANA LUCIA ROCHA SILVA
Interno - 2892932 - ALDENORA MARCIA CHAVES PINHEIRO CARVALHO
Externo à Instituição - BRUNO GONÇALVES CARNEIRO - UFT