PROF-FILO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: NIVIA MARIA ROCHA DUTRA
DATA: 27/09/2024
HORA: 16:00
LOCAL: google meet
TÍTULO: Do conhece-te a ti mesmo à parresía: O ensino de filosofia na Unidade de Ensino Básico Cônego Nestor Cunha em Santa Quitéria do Maranhão.
PALAVRAS-CHAVES: Conhece-te a ti mesmo; parresía; autoconhecimento.
PÁGINAS: 212
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO: A presente pesquisa, de natureza qualitativa e participante, tem como objetivo analisar as relações entre o ensino de Filosofia no 9º ano do ensino fundamental e o processo de autoconhecimento dos adolescentes. Fundamentada na filosofia socrático-platônica, especialmente no conceito Conhece-te a ti mesmo, e na análise crítica de Michel Foucault, com ênfase no conceito de parresía, a pesquisa investiga como o ensino de Filosofia pode promover o autoconhecimento dos educandos, valorizando uma educação centrada no sujeito do conhecimento. A adolescência, fase marcada pela construção da identidade e por crises existenciais, frequentemente é negligenciada por um modelo educacional que privilegia o objeto do conhecimento em detrimento do desenvolvimento de uma compreensão profunda de si mesmo. Esse descaso pode resultar em um afastamento dos adolescentes de si próprios e do mundo, comprometendo seu senso de pertencimento e suas relações sociais. A Filosofia, inserida no contexto educacional, pode oferecer uma resposta transformadora, permitindo que os adolescentes ampliem suas capacidades de interpretar criticamente tanto suas histórias quanto o mundo ao seu redor, desenvolvendo um olhar reflexivo sobre sua própria existência. A pesquisa se baseia na experiência prática dos Círculos Filosóficos realizados no município de Santa Quitéria do Maranhão, inspirados nos círculos de cultura de Paulo Freire e no método socrático. Esses círculos criam um espaço dialógico onde os adolescentes são incentivados a problematizar suas próprias vivências e a se reconhecerem como sujeitos ativos na construção de suas histórias e identidades. Na UEB Cônego Nestor Cunha, o ensino de Filosofia é estruturado por duas abordagens centrais: o autoconhecimento socrático- platônico, trabalhado por meio de técnicas de si, e a compreensão crítica proposta por Foucault, que explora como os indivíduos são determinados historicamente. Por meio dessas práticas, os adolescentes são convidados a exercitar a autorreflexão, questionar suas experiências e ressignificar suas narrativas, o que favorece um processo de emancipação pessoal e desenvolvimento crítico. Esta investigação busca, portanto, contribuir para a construção de um ensino de Filosofia que não só valorize o autoconhecimento como também promova o empoderamento dos jovens, capacitando-os como agentes ativos de suas histórias e transformações sociais
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1281552 - MARLY CUTRIM DE MENEZES
Interno - 1207444 - ACILDO LEITE DA SILVA
Externo ao Programa - 6265144 - ALDIR ARAUJO CARVALHO FILHO