PROF-FILO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: HAULLERANDS YESARES CARVALHO OLIVEIRA
DATA: 02/12/2024
HORA: 18:00
TÍTULO: EDUCAÇÃ PARA A PAZ À LUZ DO PENSAMENTO DE HANNAH ARENDT: a escola como espaço para uma experiência filosófica formativa.
PALAVRAS-CHAVES: Hannah Arendt; cultura de paz; ensino filosófico; paz; violência.
PÁGINAS: 232
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO: Esta dissertação traz algumas contribuições do pensamento de Hannah Arendt e da Filosofia para uma educação no âmbito conceitual, procedimental e atitudinal, em que paz seja um valor permanente (cultura de paz) no espaço escolar, como contributo à formação de crianças dos 6o anos do fundamental das séries finais. A filósofa contribuiu não só com sua biografia, mas também fornecendo elementos relacionados a faculdade da vida ativa (trabalho, obra, ação) e sobretudo da vida do pensamento ou do espírito (o pensar, o querer e julgar) que possibilitasse um parar-para-pensar sobre a paz e a violência, ambos fenômenos humanos, e com vista a construção de um novo discurso e uma nova ação, mesmo que de forma embrionária, uma vez que foi o primeiro contato deles com o seu pensamento. A filosofia, por sua vez, inserida no contexto educacional, ofereceu uma resposta transformadora, permitindo que as crianças ampliem suas capacidades de interpretar criticamente tanto suas histórias quanto o mundo ao seu redor, desenvolvendo um olhar reflexivo sobre sua própria existência, ao promover um movimento de compreensão profunda de si próprios e do mundo, pelo autoconhecimento e pela valorização do diálogo no usufruto de sua capacidade de pensar, de liberdade de escolhas saudáveis com relação a si, ao outro e ao mundo; intermediado por uma metodologia emancipadora e desconstrutiva da ideia de ser a violência algo natural; e que oportunize às crianças terem uma experiência teórico-prática no espaço da sala de aula, por uma sequência didática interacionista (SDI) como o tema: Construindo uma cultura de paz por amor ao mundo: refletindo filosoficamente meu discurso e minha ação por uma proposta de uma cultura de paz à luz do pensamento de Arendt, pela qual os discentes pudessem, na prática, pararem para pensar a paz e buscarem formas de como mantê-la não só na espaço da escola locus da pesquisa, mas em outros espaços. A ideia central dessa pesquisa é apresentar, através do referencial teórico de Hannah Arendt, uma experiência de ensino de filosofia com os discentes do sexto ano da escola professor Sá Valle, voltada ao exercício crítico da convivência de paz e da permanência dela como uma cultura de paz, por uma metodologia com uma pesquisa de natureza qualitativa e participante, que viabilizasse pensar filosoficamente sobre aquilo que atravessa as relações consigo, com o outro e com o mundo dialogicamente. Dessa feita, a pesquisa se baseia na experiência prática na escola Professor Sá Valle em que discurso-ações, suas próprias vivências foram colocadas ao escrutínio crítico pelo exercício da autorreflexão, questionar suas experiências e ressignificar suas narrativas, o que favorece um processo de emancipação pessoal e desenvolvimento crítico promovido pela experiência filosófica formativa. Esta investigação buscou, portanto, contribuir para a construção de um ensino de Filosofia que não só valorizasse o autoconhecimento como também promovesse uma forma de o discente discernir em suas práticas aquilo que traz a paz e não a violência, filosoficamente. Conclui-se que a esta dissertação trouxe das reflexões de Arendt a importância de se usar faculdade pensar e agir por amor mundi, como uma forma barrar o avanço e a naturalização da violência, abrindo uma possiblidade de ser ter uma cultura de paz que começasse no espaço escolar.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 407368 - ALMIR FERREIRA DA SILVA JUNIOR
Presidente - 407179 - MARIA OLILIA SERRA
Externo ao Programa - 1086593 - ZILMARA DE JESUS VIANA DE CARVALHO