Banca de QUALIFICAÇÃO: JOSE ROGERIO DE PINHO ANDRADE
2025-05-06 14:56:46.692
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JOSE ROGERIO DE PINHO ANDRADE
DATA: 15/05/2025
HORA: 09:00
LOCAL: CCH, a definir a sala
TÍTULO: ESPELHOS DO CONTROLE: filosofia e distopia, uma proposta
para o ensino de Filosofia Política no Ensino Médio.
PALAVRAS-CHAVES: Palavras-chave: Distopia; Heterotopia; Ensino de Filosofia; Literatura; Utopia.
PÁGINAS: 81
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO: Esta dissertação investiga a relação entre filosofia e literatura como ferramenta para
o ensino de Filosofia Política no Ensino Médio, tendo como eixo teórico os conceitos
de utopia, distopia e heterotopia, compreendidos como espaços simbólicos que
expressam, respectivamente, projeções ideais, temores coletivos e experiências de
alteridade. A partir da análise da obra 1984, de George Orwell, e do livro Vigiar e Punir,
de Michel Foucault, discute-se como diferentes formas de poder moldam a
subjetividade e o controle social. A obra de Foucault serve como lente para
compreender a arquitetura do poder disciplinar (panoptismo, biopoder, vigilância
hierárquica), enquanto 1984, de Orwell, ilustra literariamente a materialização dessas
estruturas em uma sociedade totalitária. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa,
com base em procedimentos de natureza hermenêutica, centrando-se na
interpretação crítica dos textos filosóficos e literários selecionados. Propõe-se, ainda,
uma abordagem interdisciplinar examinando as sinergias entre filosofia e literatura, e
destacando o potencial pedagógico da leitura na construção do pensamento crítico.
Destaca-se a literatura como ferramenta pedagógica, capaz de articular reflexões
filosóficas sobre identidade, liberdade e resistência em contextos de opressão. Nesse
sentido, propõe-se uma sequência didática que integra a análise textual de obras
filosóficas e literárias, com o objetivo de proporcionar uma abordagem interdisciplinar
e reflexiva que aproxime os conceitos filosóficos da realidade dos estudantes. O
estudo conclui que a utilização da literatura distópica e da filosofia Foucaultiana no
ensino médio, não apenas enriquece o ensino de filosofia, mas também estimula a
consciência crítica sobre as estruturas de poder que permeiam a vida social,
preparando os estudantes para questionar e resistir a formas sutis e hegemônicas de
dominação.
MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 2049790 - ANA CRISTINA CHAMPOUDRY NASCIMENTO DA SILVA
Presidente - 3089551 - HELDER MACHADO PASSOS
Interno - 407179 - MARIA OLILIA SERRA