Banca de QUALIFICAÇÃO: GEOVAN SILVA DE OLIVEIRA
2026-06-22 06:43:38.037
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GEOVAN SILVA DE OLIVEIRA
DATA: 22/06/2026
HORA: 16:00
LOCAL: CCH, a definir a sala
TÍTULO: ZARATUSTRA NA SALA DE AULA: contribuições da filosofia
nietzschiana para o ensino de Filosofia no IEMA Pleno Vargem Grande.
PALAVRAS-CHAVES: Nietzsche; Ensino de Filosofia; Oficina Filosófica; Ensino Médio.
PÁGINAS: 64
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO: A presente pesquisa, intitulada Zaratustra na sala de aula: contribuições da filosofia
nietzschiana para o ensino de Filosofia no IEMA Pleno Vargem Grande, tem como
ponto de partida o thaumázein o espanto filosófico que emerge da minha prática
docente com estudantes da rede pública de ensino no Instituto Estadual de
Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA Pleno Vargem Grande). Nesse
contexto, o objetivo da pesquisa é analisar de que modo a filosofia nietzschiana,
com ênfase na obra Assim Falou Zaratustra, pode contribuir para o ensino de
Filosofia no Ensino Médio. Busca-se identificar os principais conceitos presentes na
obra, como as três metamorfoses do espírito, a vontade de potência e o além-do-
homem (Übermensch), destacando sua aplicabilidade na formação crítica dos
estudantes e na compreensão de suas próprias experiências existenciais. Assim,
partindo da perspectiva nietzschiana e dos principais apontamentos de sua filosofia,
indaga-se: de que modo os conceitos das três metamorfoses do espírito, da vontade
de potência e do além-do-homem, presentes na obra de Friedrich Nietzsche, podem
ser incorporados ao contexto escolar como instrumentos formativos capazes de
fomentar, entre os jovens, uma atitude crítica frente aos valores socialmente
instituídos, impulsionando a formação de sujeitos autônomos, críticos e conscientes
de si, capazes de criar e recriar sentidos para a própria existência? A partir das
críticas de Nietzsche à educação alemã de seu tempo, marcada pela mecanização
do saber, a pesquisa examina como sua filosofia pode inspirar práticas pedagógicas
voltadas à formação de sujeitos autônomos e críticos.A pesquisa adota uma
abordagem qualitativa, tendo como estratégia metodológica a pesquisa-ação,
voltada à avaliação empírica de uma proposta pedagógica para o ensino de
Filosofia. Essa proposta articula uma oficina filosófica e um a sequência didática
inspirada na obra Assim Falou Zaratustra, de Friedrich Nietzsche. A oficina promove
espaços de diálogo e reflexão, enquanto a sequência didática organiza atividades de
leitura, interpretação e problematização dos conceitos nietzschianos, favorecendo o
protagonismo estudantil e o desenvolvimento do pensamento crítico no Ensino
Médio. A metodologia concebida, aplicada e avaliada revelou resultados positivos
tanto na prática pedagógica quanto na aprendizagem filosófica. Conclui-se, portanto,
que a inserção da filosofia nietzschiana no ambiente escolar, por meio de práticas
pedagógicas dialógicas e reflexivas, constitui uma via promissora para o
fortalecimento da autonomia intelectual dos estudantes, ampliando os horizontes do
ensino de Filosofia e reafirmando seu papel formativo na educação básica.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 407368 - ALMIR FERREIRA DA SILVA JUNIOR
Presidente - 3089551 - HELDER MACHADO PASSOS
Externo ao Programa - 1062332 - LUIS INACIO OLIVEIRA COSTA