Banca de DEFESA: SILNERIO DA SILVA REINALDO
2024-09-24 08:54:23.942
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SILNERIO DA SILVA REINALDO
DATA: 30/09/2024
HORA: 14:30
LOCAL: Ambiente Virtual - Google Meet
TÍTULO: AS CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE AO ENSINO MÉDIO: discursos e estratégias do ensino de Sociologia em escolas públicas em São Luís -MA de professores egressos da UEMA.
PALAVRAS-CHAVES: Formação de professores. Ensino de Sociologia. Metodologia de
ensino. Teoria e prática. Pesquisa e ensino.
PÁGINAS: 144
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Sociologia
SUBÁREA: Outras Sociologias Específicas
RESUMO: A presente dissertação buscou analisar uma dimensão importante na formação de professores de Sociologia: a metodologia de ensino voltada para o ensino médio. Nesse sentido, o trabalho centra-se em apresentar as estratégias teórico-metodológicas de professores de Sociologia egressos do curso de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) que atuam em escolas públicas de São Luís MA. O trabalho é dividido em quatro capítulos, no primeiro fazemos uma revisão bibliográfica sobre a temática da formação de professores e do ensino de Sociologia no Brasil e os modos de fazer pesquisa em Ciências Sociais. No Segundo capítulo situando o curso de Ciências Sociais da UEMA, apresentamos o processo de criação do curso e os desafios de consolidação bem como as reformulações curriculares, no qual apresentamos relatos de dois professores que fizeram parte da proposta de construção. No terceiro realizamos uma pequena amostra com egressos deste curso para traçar os caminhos pós formação e os lugares ocupados ou não, abrangendo tanto bacharéis quanto licenciados. Por último, realizamos um estudo de campo em 5 escolas de ensino médio, entrevistando 6 professores egressos deste curso que lecionam a disciplina de Sociologia. Objetivando entender quais as estratégias metodológicas adotadas em sua prática docente considerando o cenário de mudanças curriculares impostas pelo novo ensino médio, com a ampliação de uma base diversificada e a diminuição de carga horária da disciplina. Os resultados apontam para um cenário adverso e de certa forma caótico, onde os professores a partir das suas expertises encontra maneiras metodológica de transpor os conhecimentos sociológicos ressignificando a linguagem sociológica de forma a contemplar os contextos sociais onde ela está tentando se fazer entender em contextos em que as condições mínimas de trabalho inexistem. Lançando questões pertinentes aos cursos de Ciências Sociais na Universidade e os distanciamentos com os dilemas desta disciplina no ensino médio.
MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - JOSE DOMINGOS CANTANHEDE SILVA - UEMA
Presidente - 1790877 - JUAREZ LOPES DE CARVALHO FILHO
Interno - 1889806 - MARIA APARECIDA CORREA CUSTODIO