PROFHISTÓRIA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JORLANY THAINÁ MARTINS RIBEIRO
DATA: 12/08/2025
HORA: 09:30
LOCAL: https://meet.google.com/ktp-qjjz-eyo
TÍTULO: CONHECIMENTO EM JOGO: a gamificação como prática pedagógica para o ensino de história de São José de Ribamar/MA
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de história; jogo de tabuleiro; material didático-pedagógico; gamificação; São José de Ribamar.
PÁGINAS: 100
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: História
RESUMO: Diante dos desafios contemporâneos enfrentados nas escolas, que incluem a necessidade de adaptar-se às novas demandas sociais e educacionais, esta pesquisa tem como objetivo desenvolver um jogo de tabuleiro sobre a História de São José de Ribamar/MA. A proposta visa integrar aspectos sociais, econômicos, biológicos e geográficos da cidade, com foco nos eixos religioso, cultural e de lazer, como prática pedagógica para o ensino de História na educação básica. Assim, se justifica pela necessidade de tornar o ensino mais dinâmico e atrativo (fomentar inovação e metodologias ativas), utilizando a gamificação como ferramenta pedagógica para promover o engajamento das (os) estudantes. O estudo adota uma abordagem documental e bibliográfica, envolvendo revisão de literatura com análise de livros, teses e dissertações, além de documentos históricos e do mapeamento de informações sobre a história local. Para contextualização, será realizada pesquisa de campo a partir da criação do jogo inclui a busca por jogos similares, a definição de aspectos físicos do tabuleiro, o desenvolvimento de regras e desafios e a elaboração do layout. O produto educativo será aplicado, com estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental em escola pública da rede municipal de São José de Ribamar. A participação dos (as) estudantes em partidas permitirá avaliar o envolvimento e a interação dos estudantes. Os resultados esperados incluem a melhoria do aprendizado, o fortalecimento da identidade local dos alunos e a valorização da história de São José de Ribamar, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e participativos. A pesquisa busca demonstrar que o uso de jogos como recurso pedagógico pode enriquecer a prática docente e inovar o ensino de História, promovendo uma educação mais inclusiva e significativa.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1875517 - MARCELO PAGLIOSA CARVALHO
Interno - 1798230 - VIVIANE DE OLIVEIRA BARBOSA
Externo à Instituição - DAYSE MARINHO MARTINS - UFMA