PROFHISTÓRIA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ELVIS JOHN OLIVEIRA RIBEIRO
DATA: 15/09/2026
HORA: 09:30
TÍTULO: A HISTÓRIA DO MARANHÃO NOS VESTIBULARES DA UEMA (2006–2026) E SEUS IMPACTOS NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO: Propostas de Intervenção a partir da História Pública Digital.
PALAVRAS-CHAVES: História do Maranhão; vestibulares da UEMA; currículo; História Pública Digital.
PÁGINAS: 45
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: História
RESUMO: Esta dissertação investiga a História do Maranhão nos vestibulares da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), entre 2006 e 2026, e seus impactos no Ensino Médio público, compreendendo os exames como instâncias que, além de selecionar candidatos, legitimam narrativas históricas e influenciam, direta ou indiretamente, o currículo escolar. Vinculada à linha Linguagens e Narrativas Históricas: produção e difusão, a pesquisa problematiza quais narrativas sobre o Maranhão são privilegiadas ou negligenciadas nas provas, como esses conhecimentos impactam o ensino-aprendizagem e se há relação entre o “currículo avaliado” – provas da UEMA – e a presença ou ausência da História do Maranhão no currículo prescrito, à luz da BNCC (2018) e do DCTMA (2022), questionando ainda se o processo seletivo pode ser compreendido como espaço efetivo de publicização da História do Maranhão. O objetivo geral é analisar as questões de História Regional da UEMA (2006–2026) para propor intervenções didático-pedagógicas a partir da História Pública Digital, por meio de videoaulas, articulando como objetivos específicos o exame das relações entre conteúdos cobrados e currículo (BNCC/DCTMA), a compreensão do vestibular como espaço de publicização e a elaboração do produto educacional. O referencial teórico mobiliza debates sobre currículo e disputas curriculares (Sacristán; Llavador; Acosta), leituras críticas sobre BNCC e currículos regionais (Santos; Ferreira; Sepúlveda; Santos; Andrade), além de contribuições sobre ensino de História, consciência histórica e identidade, com centralidade em Rüsen, e reflexões sobre História Pública e História Pública Digital. Metodologicamente, trata-se de pesquisa exploratória, documental e qualitativa, baseada na análise de conteúdo das provas, articulada a procedimentos quantitativos de recorrência e serialidade. O produto educacional consiste na produção de videoaulas (7 a 10 minutos), referentes aos conteúdos mais recorrentes nas provas, publicadas na plataforma digital YouTube.
MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - JAKSON DOS SANTOS RIBEIRO - UEMA
Interno - 2518225 - RAIMUNDO INACIO SOUZA ARAUJO
Presidente - 3410477 - RAISSA GABRIELLE VIEIRA CIRINO