Banca de QUALIFICAÇÃO: ISABELLE DOURADO FEITOSA
2026-05-27 09:30:17.687
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ISABELLE DOURADO FEITOSA
DATA: 28/05/2026
HORA: 10:00
TÍTULO: TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS DE MULHERES TRANS E TRAVESTIS:
desafios e perspectivas na educação básica em São Luís/MA
PALAVRAS-CHAVES: Trajetórias educacionais. Pessoas trans e travestis. Narrativas. Exclusão escolar.
PÁGINAS: 93
GRANDE ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas
ÁREA: Serviço Social
RESUMO: Esta pesquisa investiga como pessoas trans e travestis narram suas trajetórias educacionais na educação básica em São Luís/MA e quais significados atribuem às experiências vividas no espaço escolar. Embora dados nacionais indiquem a presença de ao menos nove mil estudantes trans matriculados em escolas públicas brasileiras, tais indicadores não revelam o que essas presenças custam cotidianamente nem o que fica inscrito nos sujeitos quando a permanência se torna impossível. O estudo adota abordagem qualitativa fundamentada na sociologia reflexiva de Pierre Bourdieu (1989), articulando contribuições de Michel Foucault (1979, 1988), Judith Butler (2003), autores contemporâneos dos estudos de gênero e sexualidade, para compreender como as trajetórias educacionais de pessoas trans e travestis são simultaneamente moldadas por estruturas de poder e dominação e pelas normas de gênero. A técnica utilizada foi a entrevista narrativa, conforme sistematizada por Jovchelovitch e Bauer (2002), que permite acessar as dimensões subjetivas das experiências e apreender os sentidos atribuídos pelos sujeitos às suas trajetórias. Foram entrevistadas quatro mulheres trans e travestis que cursaram a educação básica em escola pública de São Luís/MA, selecionadas por amostragem em bola de neve conforme Vinuto (2014).
MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 849.960.133-20 - CARLOS WELLINGTON SOARES MARTINS
Presidente - 1026370 - MARIA MARY FERREIRA
Interno - 270.444.753-53 - MARLY DE JESUS SA DIAS