PPGPP/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SUERLY FERREIRA MELO PARENTE
DATA: 17/06/2026
HORA: 14:00
TÍTULO: CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO E TRABALHO NOS PROJETOS POLÍTICO- PEDAGÓGICOS DA RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE DO HU-UFMA
PALAVRAS-CHAVES: Educação em Saúde; Trabalho em Saúde; Residência Inte- grada Multiprofissional em Saúde; Educação Permanente em Saúde.
PÁGINAS: 149
GRANDE ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas
ÁREA: Serviço Social
RESUMO: A formação de trabalhadores para o Sistema Único de Saúde (SUS) ocupa po- sição estratégica no debate sobre a qualificação das práticas de saúde e o for- talecimento dos princípios da Reforma Sanitária Brasileira. Nesse contexto, a Residência Integrada Multiprofissional em Saúde (RIMS) constitui uma impor- tante modalidade de formação em serviço, ao articular ensino, trabalho e aten- ção à saúde, consolidando-se como uma estratégia formativa em expansão no país. Entretanto, esses processos formativos desenvolvem-se em um contexto marcado por profundas transformações no mundo do trabalho e por mudanças na gestão das políticas públicas de saúde, particularmente nos hospitais univer- sitários. A incorporação de mecanismos gerenciais inspirados na racionalidade empresarial, expressa pela atuação da Empresa Brasileira de Serviços Hospita- lares, evidencia a coexistência de distintas concepções de educação e trabalho em saúde. Nesse cenário, torna-se necessário investigar como vem sendo ori- entada a formação dos/das profissionais de saúde, entre eles/elas o/a assistente social, cuja atuação, em consonância com o projeto ético-político da profissão, está comprometida com a defesa da saúde como direito universal. Além disso, considerando que a RIMS propõe a transformação das práticas de saúde por meio do ensino em serviço e da aprendizagem construída no próprio processo de trabalho, torna-se pertinente refletir sobre o trabalho como princípio educativo e sobre as concepções que orientam essa formação. É nesse contexto que se insere a RIMS do Hospital Universitário da Universidade Federal do Maranhão (HU-UFMA), instituição de referência no estado tanto na assistência à saúde quanto na formação de profissionais por meio da graduação, das residências multiprofissionais, uniprofissionais e médicas. Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo analisar as concepções de educação e trabalho presentes nos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) da RIMS do HU-UFMA. Para tanto, ado- tou-se o método materialismo histórico-dialético, desenvolvendo-se uma pes- quisa de natureza bibliográfica e documental. Atualmente, a RIMS do HU-UFMA está organizada em nove PPPs, distribuídos em diferentes áreas de concentra- ção. Desse conjunto, foram selecionados cinco PPPs para análise, por incluírem o/a assistente social entre as profissões integrantes das equipes multiprofissio- nais do programa. Os resultados evidenciam que os PPPs analisados fundamen- tam-se predominantemente nos princípios da Educação Permanente em Saúde, valorizando a aprendizagem construída a partir das experiências concretas de trabalho, a integração ensino-serviço e a atuação multiprofissional. Contudo, a análise também revelou a presença de tensões e contradições, especialmente relacionadas à incorporação de mecanismos gerenciais característicos da lógica empresarial, como a adoção da pedagogia das competências, que tende a refor- çar perspectivas pragmáticas e tecnicistas da formação. Tais elementos expres- sam a coexistência de distintos projetos de formação e gestão no interior da re- sidência multiprofissional, os quais, por um lado, refletem perspectivas críticas, emancipatórias e comprometidas com os princípios do SUS e, por outro, repro- duzem tendências da produtividade, do desempenho e da racionalização dos processos de trabalho.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2433735 - CRISTIANA COSTA LIMA
Interno - 270.444.753-53 - MARLY DE JESUS SA DIAS
Externo ao Programa - 3865014 - MARIANA CAVALCANTI BRAZ BERGER