Banca de QUALIFICAÇÃO: GILBERTO DE SOUSA SILVA
2023-10-19 15:24:51.77
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GILBERTO DE SOUSA SILVA
DATA: 27/10/2023
HORA: 09:30
LOCAL: google meet
TÍTULO: NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO APRENDIZAGEM: Uma Análise Comparativa com o Panóptico de Michel Foucault a partir de uma experiência de ensino remoto no IEMA Pleno em Carutapera Ma.
PALAVRAS-CHAVES: Novas Tecnologias, Ensino Aprendizagem, Panóptico,
Vigilância, Poder, Educação Digital
PÁGINAS: 69
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO: Esta dissertação aborda as novas tecnologias de ensino-aprendizagem sob a
perspectiva do conceito do "Panóptico" desenvolvido por Michel Foucault. O
objetivo é analisar como essas tecnologias moldam as relações de poder e
vigilância no contexto educacional. A pesquisa está sendo desenvolvida no Iema
pleno em Carutapera - MA, a mesma, busca fazer, uma comparação crítica com
a teoria do panoptismo de Foucault. A priori, a dissertação explora as novas
tecnologias de ensino, como a educação online, a aprendizagem digital, a
inteligência artificial e a realidade virtual, destacando seu crescente impacto no
cenário educacional. Em seguida, o estudo apresenta o conceito de "Panóptico"
proposto por Michel Foucault. O panoptismo descreve um modelo de vigilância
em que um único observador, centralizado, pode monitorar um grande número
de indivíduos sem que estes saibam quando estão sendo observados. Foucault
argumenta que essa estrutura de vigilância cria um ambiente disciplinar que
molda o comportamento das pessoas. A dissertação então estabelece uma
conexão entre as novas tecnologias educacionais e o panoptismo. Ela examina
como as plataformas online, os sistemas de gestão da aprendizagem e as
ferramentas de análise de dados permitem uma supervisão constante dos
alunos, tanto em suas atividades acadêmicas quanto em seu comportamento
online. Isso levanta questões sobre a privacidade, a autonomia do aluno e o
poder das instituições de ensino. Além disso, explora como a assimetria de poder
entre os educadores e os alunos pode ser ampliada pelo uso dessas tecnologias,
refletindo elementos do panoptismo de Foucault. Concluindo, a dissertação
destaca a importância de se equilibrar os benefícios das novas tecnologias de
ensino com a necessidade de proteger os direitos dos alunos e garantir a
transparência nas práticas de vigilância. Ela ressalta que, embora essas
tecnologias possam ser ferramentas valiosas para o ensino, é fundamental que
sejam usadas com responsabilidade e em conformidade com princípios éticos,
de modo a não reproduzir estruturas de poder opressivas semelhantes ao
panoptismo descrito por Foucault.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1262837 - DOMINGOS RIBEIRO MENDES JUNIOR
Interno - 1086626 - JOSE ASSUNCAO FERNANDES LEITE
Externo ao Programa - 2647346 - WANDEILSON SILVA DE MIRANDA