Banca de QUALIFICAÇÃO: SILNERIO DA SILVA REINALDO
2023-11-24 09:32:32.61
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SILNERIO DA SILVA REINALDO
DATA: 28/11/2023
HORA: 10:00
LOCAL: Ambiente Virtual - Google Meet
TÍTULO: AS CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE AO ENSINO MÉDIO: discursos e estratégias do ensino de Sociologia em escolas públicas em São Luís -MA de professores egressos da UEMA.
PALAVRAS-CHAVES: Formação de professores. Ensino de Sociologia. Metodologia de
ensino. Teoria e prática. Pesquisa e ensino.
PÁGINAS: 50
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Sociologia
SUBÁREA: Outras Sociologias Específicas
RESUMO: O trabalho intenta analisar uma dimensão importante no processo de formação de
professores de sociologia no ensino médio: a metodologia de ensino. Nesse sentido,
objetivamos apreender a dimensão prática existente nos discursos teóricos sobre o
ensino de sociologia levando em consideração as estratégias teórico-metodológicas de
professores egressos do Curso de Ciências Sociais da Universidade Estadual do
Maranhão (UEMA) que atuam em escolas públicas em São Luís-MA. Para tanto, foi
feito um levantamento bibliográfico sobre a formação de professores de Sociologia no
Brasil, situando o problema a partir de uma realidade específica, o curso de Ciências
Sociais da UEMA. Neste primeiro momento, o esforço teórico levou em conta: os
processos e desafios históricos de constituição e consolidação deste curso, assim como
suas reformulações curriculares e estratégias formativas, a partir de uma pesquisa de
campo realizada com docentes que historicamente fizeram e continuam a fazer parte do
Núcleo Docente Estruturante deste curso, criado em 2004, e que iniciou suas atividades
em 2006. Os resultados obtidos parcialmente identificam um problema que
historicamente acompanha a dinâmica da formação de professores no Brasil, em
especial, na licenciatura em Ciências Sociais em relação a um debate latente que diz
respeito à dissociação entre teoria e prática/pesquisa e ensino, revelando
supervalorização do bacharelado em detrimento da licenciatura e um distanciamento do
Curso de Ciências Sociais com as demandas metodológicas exigidas ao professor no
ensino médio. Dessa forma, possibilitou questionarmos sobre os reais sentidos dessa
disciplina na manutenção de uma certa narrativa de mundo a depender da abordagem
docente que se apresenta enquanto universalizante e legítima e seus limites teórico-
metodológicos formativos ao chegar no ensino médio, no qual a linguagem específica
deste campo aparece enquanto obstáculos na construção de uma comunidade de
aprendizagem transformadora na sala de aula.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1790877 - JUAREZ LOPES DE CARVALHO FILHO
Externo à Instituição - LEANDRO AUGUSTO DOS REMÉDIOS COSTA - CEST
Interno - 1889806 - MARIA APARECIDA CORREA CUSTODIO