Banca de QUALIFICAÇÃO: CLEYSE GUIMARÃES SIEBRA
2024-08-08 08:15:57.78
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CLEYSE GUIMARÃES SIEBRA
DATA: 31/08/2024
HORA: 14:00
LOCAL: ONLINE
TÍTULO: ENTRE DIRETRIZES E DINÂMICAS DE PODER NO LIVRO DIDÁTICO: uma análise discursiva de materiais didáticos do Projeto de Vida no Novo Ensino Médio
PALAVRAS-CHAVES: Livro Didático; Projeto de Vida; Relações de Poder; Controles Discursivos
PÁGINAS: 50
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Teoria e Análise Lingüística
RESUMO: O livro didático ocupa, atualmente, um espaço exclusivo e predominante no âmbito escolar, atuando como ferramenta no processo de formação dos alunos da rede básica de ensino. Além de se constituírem como guias conteudistas, esses materiais também apresentam orientações metodológicas para o trabalho em sala de aula, elaboradas em consonância com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em vista de suas características homogeneizadoras e, por vezes, limitantes, nota-se que esses materiais não estão isentos de refletir e reforçar muitas das dinâmicas de poder presentes na sociedade. Portanto, torna-se relevante uma análise que considere os controles discursivos percebidos nos discursos presentes nesses materiais. Dessa forma, o presente estudo pauta-se sob a seguinte problemática: Como as várias vozes e discursos presentes nos livros didáticos são constituídas a partir das relações de poder? Para isso, foram selecionados materiais produzidos para o ciclo de 2021 do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), em especifico obras destinadas para a disciplina de Projeto de Vida, considerando a inauguração desta no momento conhecido como Novo Ensino Médio, assim como pelas temáticas definidas essenciais para o desenvolvimento da disciplina, como questões identitárias, planejamento profissional e competências para o século XXI. Busca-se, a partir de um movimento de análise discursiva, compreender as complexas relações de poder observadas nos materiais didáticos selecionados que colocam em disputa o papel do professor, as determinações da BNCC e do livro didático e a participação do aluno, na medida que desenvolve noções sobre identidade e projeta um planejamento para o futuro, buscando, assim, entender como as diferentes vozes e posições-sujeito são constituídas, significando e contribuindo para ideologias e representações sociais. O movimento de análise se atém, de modo inicial, às cartas de apresentação de cada versão da obra, manual do professor e livro do aluno, partindo para uma investigação que considera propostas de atividades, eleitas a partir dos indícios que as caracterizem nas categorias de análise selecionadas, estes exercícios podem apresentar textos, charges, cartazes, entre outros, assim como resoluções e orientações direcionados aos professores. Considera-se como aparato teórico-metodológico essencial as pesquisas de Foucault (1999; 1979) no que concerne o poder e mecanismos de controle, Althusser (1983) sobre os Aparelhos Ideológicos de Estado AIE e o seu entendimento sobre a Escola como parte dos aparelhos de dominação e também de conceitos advindos da Análise de Discurso Materialista que contribui para a compreensão de procedimentos discursivos, levando em consideração a obra de Pêcheux (1997).
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 700.965.201-59 - JOSE ANTONIO VIEIRA
Externo à Instituição - FRANCIELE MONIQUE SCOPETC DOS SANTOS - UNESP
Externo à Instituição - SULEMI FABIANO CAMPOS - UFRN