PGLB/CCBA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CRISTIANE DA SILVA PEREIRA
DATA: 28/08/2025
HORA: 10:00
LOCAL: meet.google.com/wwj-divd-gkw
TÍTULO: LIVRO DIDÁTICO (LD) E ENSINO DE LÍNGUA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS ADULTOS E IDOSOS (EJAI): investigação sobre como as concepções de livro, de língua e de ensino estabelecem o trabalho pedagógico em escolas de Codó-Maranhão
PALAVRAS-CHAVES: EJA, concepções; ensino de língua; livro didático e memórias.
PÁGINAS: 112
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
SUBÁREA: Língua Portuguesa
RESUMO: A presente pesquisa tem como objetivo analisar a concepção de ensino e de aprendizagem de língua na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) a partir dos livros de língua portuguesa adotados nas escolas públicas do município de Codó – Maranhão e as memórias dos alunos idosos da EJAI sobre a escola em suas vidas. No que diz respeito ao papel dos livros didáticos na EJAI compreender o percurso histórico do livro didático é fundamental para analisar sua evolução, seu papel na educação e as mudanças nas concepções de ensino e aprendizagem ao longo do tempo. A EJAI representa uma modalidade de ensino fundamental para garantir o direito à educação àqueles que, por diferentes motivações, como a desigualdade social, o trabalho precoce, a migração ou a exclusão histórica não tiveram acesso ou não conseguiram permanecer na escola na idade regular. A problematização que desenvolvemos é orientada pela pergunta: Como esse ensino é concebido e explorado nos materiais didáticos adotados, considerando as especificidades do público da EJAI? O que a memória de alunos, especificamente os idosos, deixam à mostra sobre o ensino e a aprendizagem de língua e sobre a relação de acesso e permanência na escola? O foco recai sobre a concepção de LD, observada a partir dos objetos de aprendizagem delimitados para o trabalho com a língua portuguesa bem como a abordagem pedagógica proposta para alunos que chegam às escolas depois de um tempo fora dela ou de um tempo dentro da escola e “reprovados” por vários anos e diferentes motivos. Como objeto de análise, delimitamos o livro do aluno Meta do Saber para 8 e 9 anos, 4ª. Edição, ano 2022, editora IMEPH, adotado em escolas de Codó- Maranhão, as memórias dos alunos que também integram a pesquisa foram abordadas a partir do conteúdo de ensino ‘biografia’ apresentado no conteúdo de língua portuguesa. Os estudantes participantes da pesquisa são adultos e idosos com idades entre 47 e 70 anos, matriculados em uma escola localizada na zona urbana da cidade. Que ao retornarem à sala de aula trazem consigo além do desejo de aprender experiências de vida que enriquecem o ambiente escolar. Como aporte teórico foram utilizados autores como Koch (1993), Geraldi (2005), Soares (2002) e Paniago (2013). Metodologicamente, apoiamo-nos na perspectiva de uma abordagem qualitativa, exploratória e documental. Espera-se que os resultados obtidos contribuam para uma reflexão crítica sobre a adequação dos materiais didáticos às necessidades específicas dos estudantes da EJA, colaborando assim para o aprimoramento das práticas pedagógicas voltadas a esse público.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2350225 - KATIA CILENE FERREIRA FRANCA
Interno - 1250641 - LUIS HENRIQUE SERRA
Externo à Instituição - IVONEIDE BEZERRA DE ARAUJO SANTOS MARQUES - UFRN