PGLB/CCBA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARCO ANTONIO GOMES DE MATOS
DATA: 09/10/2026
HORA: 14:00
TÍTULO: A CONSTRUÇÃO DO PROCESSO ARGUMENTATIVO EM ARTIGOS DE OPINIÃO PRODUZIDOS NO CONTEXTO ESCOLAR
PALAVRAS-CHAVES: Texto; Argumentação; Sentido.
PÁGINAS: 45
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Teoria e Análise Lingüística
RESUMO: A ação de produzir textos é uma tarefa multiforme, sendo caracterizada pela aparição de elementos linguísticos e extralinguísticos que juntos tecem toda a composição textual; mais ainda, Costa Val (2004, p. 03) é enfático ao afirmar que a atividade de produção de textos engloba aspectos sociocomunicativos, semânticos e formais, formando uma estrutura sintática completa com períodos, orações e frases que manifesta um sentido completo, desdobrando-se no processo comunicativo entre emissor e receptor. Para todos os efeitos, Goody (1988) conclui que a escrita constitui uma forma de organizar o pensamento, o que permite compreender que a escrita é essencial nos tempos atuais, em virtude da preocupação da educação brasileira em formar escritores, alunos que saibam escrever, isto é, dominem as regras da língua e a aplicação de estratégias argumentativas, considerando a importância do surgimento de questões importantes da sociedade. Desse modo, é importante destacar que o sentido é uma essência de todo texto corretamente produzido, aquele que não foge dos padrões do gênero e tipo a que pertence, como também, as competências pré-estabelecidas sobre o uso da língua e objetivos definidos. Isto implica dizer que a produção de um texto não é esvaziada de sentidos e objetivos pertencentes àquele que produz, o que configura o texto como uma unidade de sentido completo, uma unidade linguística por excelência (Marcuschi, 2012). Ademais, sabe-se que a configuração dos sentidos no texto é dada por múltiplos fatores linguísticos e extralinguísticos que, juntos, promovem a boa organização estrutural e semântica do texto. São vários os recursos empregados no estabelecimento do sentido no texto, no entanto, levando em consideração a perspectiva dialógica de texto de Bakhtin (2012), na qual o autor toma o texto como um diálogo entre emissor e destinatário, é mister dizer que há um objetivo claro do emissor de comunicar ou expressar algo ao destinatário, esperando deste um comportamento resposta. Nesta pesquisa, definimos texto a partir das concepções de Koch(1992; 2014), Marcuschi (2008) e Orlandi (1998); destacando nuances do texto pertinentes a esta pesquisa. De acordo com Koch (2014, p.30), “para que uma manifestação linguística constitua um texto, é necessário que haja a intenção do produtor de apresentá-la, e a dos parceiros de aceitá-la como tal, em uma situação de comunicação determinada.” Neste sentido, ao se propor a produzir um texto com objetivos definidos para quem se destina, o produtor estrutura o texto com os recursos necessários para que a mensagem cumpra aquilo que foi definido. Dentre a variedade de gêneros textuais em circulação, destaca-se aqui os textos com tipologia argumentativa, uma vez que os objetivos ao escrever esse tipo de texto é manifestar opiniões estruturadas em argumentos, defendendo pontos de vistas. É cabível afirmar que a engrenagem que põe em funcionamento textos com essa tipologia é a argumentação, sendo impossível conceber a ideia de textos argumentativos na medida em que se omite a argumentação como característica essencial destes textos.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - PAULO DA SILVA LIMA - UFMA
Interno - RUBENIL DA SILVA OLIVEIRA - UFMA
Externo à Instituição - SWEDER SOUZA - UNIFESSPA