PPECEM/CCET

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GABRIEL FELIPE SERRA DE SOUSA
DATA: 20/11/2024
HORA: 09:00
TÍTULO: JOGOS DIGITAIS DO MUSEU GAME CIÊNCIA: um olhar no passado para divulgação científica no presente
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Ciências. Jogos digitais. Museu Game Ciência. Teoria do Discurso Pedagógico.
PÁGINAS: 144
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Ensino
RESUMO: Os museus são espaços potentes para o desenvolvimento de pesquisas científicas, consolidação e constituição da Divulgação Científica. Nesse cenário, a abordagem científica passa por etapas de recontextualização que tentam moldar o conhecimento para ser compreendido pelos diferentes públicos. É diante desse contexto que surgiu a necessidade de olhar para o discurso pedagógico dos jogos digitais do Museu Game Ciência da cidade de Bacabal, Maranhão, para caracterizar os saberes científicos e romper com as fronteiras que separam o conhecimento, hegemonias e as desigualdades, orientando-nos a partir da questão de pesquisa: quais conhecimentos socioculturais e históricos o discurso pedagógico dos jogos digitais do Museu Game Ciência pode dispor para fortalecer as atividades museológicas? Sendo assim, o objetivo geral desta investigação de cunho teórico é analisar o discurso pedagógico dos jogos digitais do Museu Game Ciência para fortalecimento da Divulgação Científica frente a dimensão sociocultural. A pesquisa é qualitativa do tipo documental e bibliográfica, que tem como corpus artigos científicos e de opinião e os jogos Mick and Mack: Global Gladiators e Rex Ronan: Experimental Surgeon. Utilizamos a análise de conteúdo para a sistematização dos dados e a teorização da Teoria do Discurso Pedagógico de Basil Bernstein (1996) para entender como a linguagem, as relações sociais e de poder atuam na recontextualização do discurso pedagógico dos objetos de pesquisa. Foram construídas três categorias para o estudo: Contextos de Saúde, Contextos Socioecológicos e Contextos Pedagógicos. Como resultado, os jogos apresentam o código elaborado, classificação e enquadramento fortes, apontando para uma pedagogia visível que não relaciona a problematização das temáticas com outras áreas do saber, nos quais ainda disciplinam o conteúdo da educação ambiental de modo pragmático no Global Gladiators e biologizante do tema tabagismo no Rex Ronan. Os contextos socioculturais e históricos demonstram que o desenvolvimento desses games ocorreu para atender perspectivas empresariais, comprometendo o silenciamento de questões sociais, políticas e econômicas que envolvem a participação de diferentes grupos sociais como agentes no trabalho ambiental e de saúde nas suas comunidades. Consideramos que esta pesquisa apresentou informações necessárias e urgentes que ajudam a pensar e a planejar as atividades museológicas no MGC para tornar a experiência do público mais imersiva, plural e inclusiva, com potencial para relacionar aos saberes maranhenses e empoderar a formação de professores no domínio dos jogos como recurso educacional.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2236371 - CAROLINA PEREIRA ARANHA
Presidente - 2024374 - HAWBERTT ROCHA COSTA
Externo à Instituição - LYNN ROSALINA GAMA ALVES - UFBA