PPECEM/CCET

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: QUEZIA REGINA LISBOA BOTELHO FERREIRA
DATA: 13/05/2025
HORA: 10:00
TÍTULO: Biodiversidade Oceânica e Educação Ambiental em livros didáticos de uma coleção de Ciências da Natureza
PALAVRAS-CHAVES: Educação Ambiental; Livros didáticos; Biodiversidade Marinha; Década do Oceano.
PÁGINAS: 111
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Ensino
RESUMO: A Educação Ambiental (EA) é essencial para a formação de sujeitos críticos e conscientes, especialmente diante dos desafios socioambientais contemporâneos. No contexto da Educação Ambiental Marinha e Costeira (EAMC), sua importância se amplia ao promover uma compreensão ética, científica e crítica sobre a conservação dos oceanos. Para isso, os livros didáticos podem ser ferramentas potentes, desde que estejam alinhados aos princípios da EA Crítica e a compromissos globais como o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 14 e a Década da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável (2021–2030). Esta dissertação teve por objetivo analisar como a biodiversidade marinha e a EA são abordadas em uma coleção de livros didáticos de Ciências da Natureza do Ensino Médio, distribuída pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2021–2024, adotada em escolas públicas estaduais de São Luís – MA. A pesquisa é de natureza qualitativa, com análise documental e de conteúdo, centrada na coleção composta por seis volumes. Foram definidas quatro categorias temáticas a posteriori: Conservação Marinha, Ecossistemas Oceânicos, Poluição Marinha e Serviços Ecossistêmicos Marinhos. Neste trabalho, realizou-se uma análise parcial, com foco na categoria Poluição Marinha, por ter sido a mais recorrente nos dados iniciais. Foram identificados 28 trechos no volume Ciência, Sociedade e Ambiente, dos quais 13 tratavam especificamente da poluição marinha. O volume Movimentos e equilíbrios na natureza também foi analisado, mas não apresentou trechos relacionados às categorias temáticas estabelecidas. Os resultados demonstram que, embora a temática da poluição marinha esteja presente, a abordagem predominante é de caráter pragmático, voltada à resolução de problemas com foco técnico e instrumental. As causas estruturais da crise ambiental, como padrões de produção e consumo insustentáveis, são pouco problematizadas. Elementos da EA Crítica aparecem pontualmente, mas de forma insuficiente para promover reflexões mais profundas ou ações transformadoras. Além disso, observa-se uma frágil articulação com o ODS 14 e com os princípios da Década do Oceano, o que limita o potencial formativo do material. Assim, evidencia-se a necessidade de fortalecer e qualificar a presença da biodiversidade marinha nos livros didáticos, incentivando práticas pedagógicas que estimulem o pensamento crítico, o engajamento e o protagonismo dos estudantes frente à crise ambiental que afeta os oceanos.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2045245 - CARLOS ERICK BRITO DE SOUSA
Externo ao Programa - 2296844 - DEBORA BATISTA PINHEIRO SOUSA
Interno - 1856471 - MARIANA GUELERO DO VALLE