PPECEM/CCET

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CLEUDILENE SOARES SA CARVALHO
DATA: 28/05/2026
HORA: 19:00
TÍTULO: TRAMAS LITERÁRIAS NO UNIVERSO MATEMÁTICO: Pesquisa – Ação com uso de Gêneros Textuais e/ou Literários no Ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Matemática; Gêneros Textuais; Pesquisa-Ação; Letramento Matemático; Interdisciplinaridade.
PÁGINAS: 229
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Ensino
RESUMO: A presente dissertação, intitulada Tramas Literárias no Universo Matemático: Pesquisa-Ação com uso de Gêneros Textuais e/ou Literários no Ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental, investiga as contribuições da utilização de gêneros textuais e/ou literários no ensino de Matemática, com foco nos anos finais do Ensino Fundamental. Partindo da compreensão de que a aprendizagem matemática envolve também processos de leitura, interpretação, argumentação e produção de sentidos, a pesquisa buscou integrar Matemática e linguagem por meio de práticas pedagógicas fundamentadas na leitura e produção de poemas, poesias e paródias. O estudo foi desenvolvido à luz das orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que se refere ao letramento matemático, à interdisciplinaridade e ao protagonismo estudantil. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da Pesquisa-Ação, envolvendo alunos de duas turmas do 9º ano do Ensino Fundamental, professores regentes e a pesquisadora, em um processo colaborativo de planejamento, intervenção, observação e reflexão. Os instrumentos de produção de dados incluíram observação participante, entrevistas, questionários diagnósticos, registros das intervenções pedagógicas e análise das produções textuais elaboradas pelos estudantes. A pesquisa teve como questão central compreender de que forma a utilização de gêneros textuais e/ou literários poderia potencializar o ensino e a aprendizagem de Matemática. Os resultados evidenciaram que a articulação entre Literatura e Matemática favoreceu maior engajamento discente, participação ativa nas aulas, desenvolvimento da criatividade, ampliação da comunicação matemática e melhor compreensão dos conceitos abordados. Além disso, observou-se que as práticas desenvolvidas contribuíram para tornar as aulas mais significativas, sensíveis e contextualizadas, fortalecendo relações mais positivas dos estudantes com a disciplina. A investigação também revelou contribuições para a prática docente, especialmente no que se refere à adoção de metodologias interdisciplinares, dialógicas e humanizadas. Como produto educacional, foi elaborada uma antologia poética matemática composta pelas produções dos alunos participantes da pesquisa, professores e pesquisadora. Conclui-se que o uso de gêneros textuais e/ou literários constitui uma estratégia pedagógica potente para o ensino de Matemática, ao promover aprendizagens mais críticas e criativas na Educação Básica.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2776352 - ANTONIO JOSE DA SILVA
Interno - 2346583 - RAYANE DE JESUS SANTOS MELO
Presidente - 617.016.883-87 - WALERIA DE JESUS BARBOSA SOARES