PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FERNANDA RODRIGUES SANTOS
DATA: 01/08/2024
HORA: 08:30
LOCAL: FERRAMENTA EXECUTIVA DE VÍDEO
TÍTULO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA DE CEGOS DO MARANHÃO
PALAVRAS-CHAVES: inclusão escolar; deficiência visual; alfabetização
PÁGINAS: 67
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A pesquisa aborda o processo de alfabetização de crianças com deficiência visual na Escola de Cegos do Maranhão e tem como objetivo geral investigar o processo de alfabetização de crianças com deficiência visual, por meio da análise da prática pedagógica realizada na Escola de Cegos do Maranhão, com vistas à construção de um Caderno de Orientações Pedagógicas para apoiar o ensino de crianças com deficiência visual e a inclusão escolar. Para alcançar esse objetivo, a metodologia adotada é baseada no estudo de caso com abordagem qualitativa, seguindo o desenvolvimento de trabalho colaborativo, conforme proposto por Gasparotto e Menegassi (2016), Gresler (2004) e Santos (2015). O lócus da pesquisa será a Escola de Cegos do Maranhão. Pretende-se promover a interação com os professores da Escola de Cegos do Maranhão. Os instrumentos de coleta de dados incluem entrevistas com os professores que trabalham com estudantes com deficiência visual e as coordenadoras da escola. A fundamentação teórica é embasada em autores como Alonzo (2013), Barbosa (2018), Carvalho (2004, 2008), Costa e Turci (2011), Duarte (2017), entre outros, que discutem sobre inclusão, Educação Especial e alfabetização de educandos com deficiência visual. Ao final da pesquisa, espera-se obter uma compreensão mais aprofundada do processo de alfabetização de crianças com deficiência visual na Escola de Cegos do Maranhão, por meio da análise da prática pedagógica realizada nesse ambiente. Com base nos dados coletados e nas análises realizadas, será produzido um produto educacional que consistirá em um Caderno de Orientações Pedagógicas. Este caderno será destinado a professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, fornecendo diretrizes e estratégias para apoiar a alfabetização de crianças cegas e promover a inclusão escolar de forma eficaz. Espera-se que esse recurso contribua significativamente para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem desses estudantes, garantindo-lhes acesso a uma educação de qualidade e oportunidades equitativas de desenvolvimento acadêmico e social
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2146268 - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA
Presidente - 2339735 - KACIANA NASCIMENTO DA SILVEIRA ROSA
Interno - 2416039 - LIVIA DA CONCEICAO COSTA ZAQUEU