Banca de QUALIFICAÇÃO: TEREZA CRISTINA SILVA LOPES SANTOS
2024-08-09 21:53:35.819
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: TEREZA CRISTINA SILVA LOPES SANTOS
DATA: 30/08/2024
HORA: 15:00
LOCAL: SALA DE DEFESA DO PPGEEB BLOCO A SALA 203 CCSo
TÍTULO: O ENSINO ESTRUTURADO COM FOCO NA LÍNGUA PORTUGUESA NO APOIO À INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NÃO VERBAIS
PALAVRAS-CHAVES: Ensino estruturado, Transtorno do Espectro Autista, Educação inclusiva, Intervenção pedagógica, Língua portuguesa.
PÁGINAS: 62
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A pesquisa intitulada O ENSINO ESTRUTURADO COM FOCO NA LÍNGUA
PORTUGUESA NO APOIO À INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA ESTUDANTES
COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NÃO VERBAIS trata da inclusão da
estrutura TEACCH como estratégia para o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa
dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista nos anos finais do ensino
fundamental. O objetivo da pesquisa é construir de forma colaborativa um Guia de
Orientações Pedagógicas com foco no Ensino Estruturado e com base na intervenção
em quatro unidades de ensino do município de São Luís junto à equipe docente. Esse
projeto de dissertação apresenta 6 (seis) seções assim distribuídas: a primeira seção
contém a introdução do trabalho, composta pela configuração teórica, metodológica e
organizativa do texto dissertativo; a segunda seção apresenta um breve histórico sobre
Transtorno do Espectro Autista, incluindo evolução do termo e principais pesquisadores;
a terceira seção explana a relação do ensino estruturado no contexto internacional e no
Brasil; a quarta seção descreve a intervenção pedagógica, explicitando a pesquisa; a
quinta seção enfoca o percurso metodológico para a materialização deste trabalho e do
produto da pesquisa; na sexta e última seção apresenta-se o cronograma da pesquisa.
A partir da seção teórica produzida, os resultados parciais da pesquisa apontam o
TEACCH como modelo de intervenção que utiliza a estrutura como organização do
espaço e materiais como estratégia de aprendizagem. O foco dessa abordagem está no
ensino de capacidades de comunicação, organização e partilha social, com perspectivas
para o cotidiano docente. As principais fontes bibliográficas pesquisadas foram: Juhlin
(2010); Fonseca e Ciola (2016); Leon (2016, 2024); Kerches (2021), bem como
documentos legais pertinentes à temática.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2146268 - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA
Interno - 2339735 - KACIANA NASCIMENTO DA SILVEIRA ROSA
Presidente - 2416039 - LIVIA DA CONCEICAO COSTA ZAQUEU