PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FELIPE COSTA CAMARAO
DATA: 23/09/2024
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA DO PPGEEB, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: CULTIVANDO MENTES E CONSTRUINDO FUTUROS EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL: um estudo no Centro Educa Mais Dorilene Silva Castro
PALAVRAS-CHAVES: Gestão escolar. Escola de tempo integral. Centros Educa Mais.
PÁGINAS: 229
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A pesquisa aborda sobre o Modelo de Gestão do Centro de Ensino Médio em Tempo Integral da Rede Pública Estadual do Maranhão, com um estudo específico no Centro Educa Mais Dorilene Silva Castro. A pesquisa partiu da seguinte questão: como a sistematização das rotinas do modelo de gestão dos Centros Educa Mais podem contribuir para a qualificação da atuação da equipe gestora das unidades de Ensino Médio? Com base nessa questão, formulou-se o objetivo geral de investigar como as rotinas do modelo de gestão do Centro Educa Mais Dorilene Silva Castro podem contribuir para a qualificação da atuação da equipe gestora, visando a elaboração de um e-book com propostas de ações para as atividades didáticas, pedagógicas e administrativas. A dissertação está estruturada em cinco seções. Na introdução, descrevemos a configuração teórica e metodológica da pesquisa. Na segunda seção apresentamos uma retrospectiva histórica do modelo de gestão escolar de tempo integral no Brasil e no Maranhão. Na terceira seção, descrevemos algumas concepções teóricas e metodológicas de gestão educacional e escolar. A quarta seção discorremos a parte empírica da pesquisa, que ficou subdividida na Caracterização da Escola; Percurso metodológico da pesquisa; Análise e discussão dos achados da pesquisa; e a proposta de produto educacional, que no caso foi um E-book com propostas de ações para as atividades didáticas, pedagógicas e administrativas do modelo de gestão dos Centros Educa Mais. As principais referências bibliográficas incluem: Libâneo (2017), Paro (2018), Lück (2017), Saviani (2019), Cavaliere (2014), Coelho (2013), Moll (2012) e Gadotti (2010). Para a realização da parte empírica, utilizou-se a observação sistemática e entrevistas semiestruturadas presenciais com o trio gestor escolar, além de formulários aplicados remotamente ao trio gestor, coordenadores de área/itinerário, supervisores escolares (Especialistas em Educação) e ao conselho de líderes. A pesquisa concluiu que o Ebook com propostas de ações para as atividades didáticas, pedagógicas e administrativas poderá contribuir para a atuação dos gestores de escolas em tempo integral.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3223689 - ANTONIO DE ASSIS CRUZ NUNES
Interno - 2371800 - HERCILIA MARIA DE MOURA VITURIANO
Externo à Instituição - WASHINGTON LUIS ROCHA COELHO - UEMA