Banca de DEFESA: AGLAENNE REIS LIMA TEIXEIRA
2024-09-04 09:30:41.049
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: AGLAENNE REIS LIMA TEIXEIRA
DATA: 20/09/2024
HORA: 08:30
LOCAL: SALA DE VIDEO I CCSo, BLOCO D PISO 2
TÍTULO: A GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA: uma proposta didático pedagógica no Centro Educa Mais Maria Mônica Vale.
PALAVRAS-CHAVES: Gamificação; Ensino de Biologia; Ensino Médio.
PÁGINAS: 251
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O objetivo deste trabalho foi investigar a gamificação no ensino de Biologia, com a
perspectiva de construir um Caderno de Orientações Pedagógicas para a gamificação
no ensino de Biologia buscando contribuir com a prática pedagógica no contexto do
Ensino Médio. Como bases teóricas, utilizamos dos pressupostos de Kapp (2012),
Blair e Mesch (2014), Martins e Giraffa (2018) e Krasilchik (2019). A estratégia
metodológica escolhida foi a pesquisa qualitativa aplicada em que empregamos o tipo
estudo de caso, com local de pesquisa o Centro Educa Mais Maria Mônica Valle e
participação de três professores de Biologia que lecionam nas três séries do Ensino
Médio. Para a análise dos dados coletados foi utilizada a Análise de Conteúdo de
Bardin (2021). Logo, a coleta de dados, iniciamos realizando a observação do local
de pesquisa seguido da aplicação do questionário diagnóstico com os participantes.
Como resultado, observamos que o local de pesquisa possui estrutura física e
operacional é considerada privilegiada e que atende um numeroso público de
estudante. Bem como, foi possível observar que os participantes têm a internet e os
livros como fonte de pesquisa, que já utilizaram jogos como recurso didático e que
relacionam aplicação de jogos com entretenimento e motivação. Além disso, o tema
Botânica foi apontado como demanda para utilização de outras metodologias para
melhor compreensão dos alunos. A partir dessas informações, realizamos uma oficina
de práticas gamificadas para o ensino de Biologia, sendo possível discutir acerca dos
conceitos principais, além de elaborar e aplicar aulas gamificadas em algumas turmas
do Ensino Médio. Após isso, fizemos a entrevista semiestruturada com os professores
participantes em que eles avaliaram positivamente a metodologia da gamificação,
pontuando o engajamento dos alunos durante as aulas gamificadas. No entanto,
expressaram dificuldades para aplicação da gamificação como pouco tempo para
planejar, falta de estrutura física e material da escola. Em contrapartida, listaram
alternativas para a aplicação da gamificação no ensino de Biologia. Com isso,
constatou-se que o presente estudo contribuiu para o Ensino de Biologia neste centro
de ensino, ao auxiliar os professores a repensarem novas práticas de ensino por meio
da metodologia da gamificação e na elaboração de um caderno de orientações
pedagógicas para auxiliar outros professores em aplicações futuras.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2858306 - CLARA VIRGINIA VIEIRA CARVALHO OLIVEIRA MARQUES
Presidente - 1856471 - MARIANA GUELERO DO VALLE
Externo à Instituição - SANNYA FERNANDA NUNES RODRIGUES - UEMA