Banca de QUALIFICAÇÃO: BRUNA ALVES DE SOUZA
2024-10-30 12:08:26.912
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: BRUNA ALVES DE SOUZA
DATA: 21/11/2024
HORA: 08:30
TÍTULO: O USO DA ARTETERAPIA COMO FERRAMENTA NO APRENDIZADO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
PALAVRAS-CHAVES: Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; Arteterapia; Educação Infantil
PÁGINAS: 129
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A pesquisa intitulada "A Arteterapia como recurso no processo de aprendizagem
de crianças da Educação Infantil com Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade", realizada no âmbito do Mestrado Profissional (UFMA/PPGEEB),
explora a seguinte questão central: Como a inserção da Arteterapia poderá
contribuir no trabalho pedagógico de docentes da Educação Infantil no
desenvolvimento do aprendizado de crianças com Transtorno do Déficit de
Atenção e Hiperatividade? Partindo de tal problematização, este estudo tem
como objetivo: Investigar sobre a eficácia da utilização da Arteterapia como
ferramenta para facilitar o aprendizado de crianças da Educação Infantil com
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, com fins de elaborar um
livreto didático com conteúdos que abrangem tanto o TDAH quanto a Arteterapia
para contribuir com os professores da Sala Regular e de Recursos no Anexo
Nossa Senhora de Nazaré em São Luís - MA. As principais referências
bibliográficas foram: Barkley (2002, 2006, 2008, 2020), Ciornai (2004), Caliman
(2008, 2009, 2010), Rotta (2006), Mattos (2004), Benczik (2000), entre outros.
Os objetivos delineados seguem um percurso metodológico estruturado da
seguinte maneira: Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada com
abordagem qualitativa, que em seus objetivos consubstancia-se como
exploratória, do tipo Intervenção Pedagógica; Os instrumentos de coleta de
dados serão: questionário aplicado aos professores das Salas Regulares e de
Recursos; Observação Participante com registros feitos em um diário de campo;
Entrevistas semiestruturadas; Intervenção feita com a colaboração dos
professores na forma de atividades com os estudantes participantes da pesquisa
e formação continuada desenvolvida com os professores da Instituição. Os
resultados intermediários da pesquisa, que foram gerados através da elaboração
das seções teóricas, ressaltam a importância de se pensar e incluir no currículo
da Educação Infantil práticas pedagógicas efetivas que possam atender alunos
com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. Além disso, destaca-se
a Arteterapia como uma alternativa válida para auxiliar no desenvolvimento de
crianças com esse transtorno no Anexo Nossa Senhora de Nazaré. O potencial
desse processo será evidenciado na próxima fase da pesquisa, onde iremos
relacionar nossas fontes e teorias com a realidade, promovendo um diálogo entre
os sujeitos envolvidos e o contexto escolar
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2146268 - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA
Interno - 2416039 - LIVIA DA CONCEICAO COSTA ZAQUEU
Interno - 3229447 - MICHELE ANGELO TINAGLI CASAROSA