PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: EDNA COSTA OLIVEIRA DOS SANTOS
DATA: 29/11/2024
HORA: 08:30
TÍTULO: TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH): um olhar sobre a inclusão de estudantes que apresentam critérios do TDAH na Unidade Integrada José Mousinho Silva
PALAVRAS-CHAVES: Estudantes com TDAH. Inclusão. Práticas inclusivas.
PÁGINAS: 100
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A prevalência de crianças que nascem com transtornos de TDAH tem aumentado significativamente, sendo perceptível a dificuldade dos pais em adquirir um diagnóstico e proceder com a matrícula da criança adequadamente. Diante desse contexto, é valido mencionar a importância da Educação Básica como uma modalidade de ensino na qual é possível a identificação de transtornos na escola, em especial ao TDAH, tema central dessa pesquisa. O TDAH precisa ser enfrentado pelo sistema educacional, pois suas repercussões afetam diversas áreas do desenvolvimento da criança: seus aspectos cognitivos, relacionais e sociais. Em virtude do caráter clínico do TDAH, é válido destacar que o enfoque desta pesquisa se limita a esfera educacional a qual tem como objetivo geral investigar sobre a inclusão de estudantes que apresentam critérios do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para produzir um documentário com proposições teóricas, didáticas e pedagógicas voltado aos docentes da Unidade Integrada José Mousinho Silva localizada no município de Pedro do Rosário/Maranhão. Para alcançar os objetivos pretende-se averiguar os conhecimentos dos professores a respeito do TDAH e as práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula com os alunos que apresentam características do transtorno, compreender como os docentes que possuem estudantes com TDAH em sala de aula desenvolvem práticas pedagógicas direcionadas a esse público discente, analisar como os professores podem adquirir conhecimentos sobre os critérios diagnósticos do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade e sobre práticas pedagógicas inclusivas voltadas para estudantes com TDAH, além de produzir um documentário destinado aos docentes da Unidade Integrada José Mousinho Silva com o intuito de contribuir para a inclusão estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. O aporte teórico sobre o qual esta pesquisa encontra-se fundamentada é composto por literaturas estrangeiras como o DSM-5-TR (APA, 2023), Barkley (2020), Dupaul e Stoner (2007), entre outras e literaturas nacionais como Brites(2021), Rohde (2019), Mattos (2023), Mantoan (2015), dentre outras. A referida pesquisa possui a natureza da Pesquisa Aplicada e se encaminhará para a pesquisa do tipo Intervenção Pedagógica cujo método será um estudo de caso. A coleta dos dados ocorrerá por meio de entrevistas semiestruturadas, questionários e observações, sendo desenvolvida posterior sistematização e análise exploratória dos dados por meio de quadros de respostas. Como produto será produzido um documentário direcionado a comunidade escolar com o intuito de contribuir para a inclusão de estudantes com TDAH. O documentário se constitui um recurso confiável e de fácil acesso, perfeito para professores, pais e profissionais da educação do município de Pedro do Rosário–MA.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2146268 - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA
Interno - 2339735 - KACIANA NASCIMENTO DA SILVEIRA ROSA
Interno - 2416039 - LIVIA DA CONCEICAO COSTA ZAQUEU