PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ALUIZIO TORRES DA COSTA NETO
DATA: 14/02/2025
HORA: 08:30
TÍTULO: A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE SEXUAL: proposições para o Ensino Médio do Colégio Universitário da UFMA em São Luís-MA
PALAVRAS-CHAVES: Diversidade Sexual. Formação Docente. COLUN
PÁGINAS: 142
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O presente estudo aborda a formação docente para a diversidade sexual, compreendendo a sexualidade como um conceito socialmente construído e destacando o papel das instituições escolares no fomento de discussões que auxiliem a compreensão de sexualidade e gênero no ambiente educacional. O objetivo principal foi investigar as práticas docentes realizadas no Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão (COLUN/UFMA), que contemplam a diversidade sexual dos estudantes, independentemente de sua orientação sexual ou identidade de gênero, a partir deste, traçamos os seguintes objetivos específicos: conhecer o que os docentes do COLUN sabem sobre educação para a diversidade sexual; averiguar como os docentes do COLUN compreendem a LGBTfobia; compreender as demandas e as dificuldades apresentadas pelos docentes em relação ao trabalho com a educação para a diversidade sexual; avaliar atividades ou iniciativas que possam ser implementadas para promover um ambiente mais inclusivo e respeitoso em relação à diversidade gênero e sexualidade na escola; compreender as percepções e vivências dos estudantes em relação à diversidade de gênero e sexualidade na escola, bem como construir um Caderno de Proposições Pedagógicas para uma educação que contemple a diversidade sexual para contribuir com a Coordenação Pedagógica na orientação e formação continuada e de docentes do Colégio Universitário (COLUN). A pesquisa possui abordagem qualitativa, natureza desta pesquisa é aplicada pois tem como resultado um produto que busca solucionar a problemática, ademais situamos este estudo dentro da abordagem pós-estruturalista pois preocupou-se com “o como” as coisas se constroem. Como instrumento foram utilizando questionários aplicados a alunos e docentes do COLUN. As respostas foram analisadas com base na técnica de triangulação de dados. Os resultados indicaram que, embora persistam barreiras na abordagem da diversidade sexual no ambiente escolar, práticas pedagógicas inclusivas têm impacto positivo no combate ao sexismo. O produto institucional visa à construção de práticas pedagógicas que promovam a inclusão e o respeito à diversidade sexual no ambiente escolar. Contudo, para fortalecer essas iniciativas, é indispensável que os docentes recebam apoio institucional, com destaque para a promoção de formações continuadas sobre diversidade sexual e a criação de espaços de diálogo e debate que integrem toda a comunidade escolar ao tema.
MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 849.960.133-20 - CARLOS WELLINGTON SOARES MARTINS
Presidente - 3426390 - ELISANGELA SANTOS DE AMORIM
Interno - 2146268 - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA