Banca de QUALIFICAÇÃO: JACKELINE LOURENE DO SACRAMENTO
2025-02-14 20:34:25.961
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JACKELINE LOURENE DO SACRAMENTO
DATA: 27/02/2025
HORA: 14:30
TÍTULO: A SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO 1o ANO DO ENSINO MÉDIO NO CENTRO EDUCA MAIS ESTEFÂNIA ROSA DA SILVA: a utilização de Podcasts como inovação nos métodos educacionais
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Língua Inglesa. Sala de Aula Invertida. Tecnologias Digitais. Podcasts.
PÁGINAS: 81
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O presente projeto de dissertação, intitulada A Sala de Aula Invertida no Ensino de
Língua Inglesa no 1o Ano do Ensino Médio no Centro Educa Mais Estefânia Rosa
da Silva: A Utilização de Podcasts como Inovação nos Métodos Educacionais,
objetiva analisar como a metodologia da sala de aula invertida, aliada ao uso de
Podcasts, pode contribuir para um aprendizado mais significativo no ensino de língua
inglesa no 1o ano do Ensino Médio do Maranhão, com vistas a contribuir para um
ensino de qualidade em escolas públicas da rede estadual. A fundamentação teórica
inclui autores como, Bergmann e Sams (2018), que introduziram o conceito de SAI;
Crestani et al. (2019), que discutem o uso do Podcast como ferramenta de ensino e
aprendizagem, com foco na democratização do conhecimento; Bottentuit Junior e
Coutinho (2007) exploram o uso de Podcasts como ferramentas educacionais
inovadoras, com foco nas suas potencialidades para promover o aprendizado em
contextos formais e informais.e a BNCC (2018), que orienta a aplicação de
metodologias ativas no contexto educacional brasileiro. Quanto ao método, o estudo
caracterizar-se como uma pesquisa do tipo intervenção pedagógica com abordagem
qualitativa, envolvendo coleta de dados por meio de observações, questionários e
análise documental. O projeto está organizado da seguinte forma: A primeira seção
apresenta a introdução e justificativa do tema proposto, incluindo a fundamentação
teórica e a organização do projeto. A segunda seção descreve o panorama histórico
da comunicação humana, destacando sua evolução até a era digital. A terceira seção
traz uma análise do ensino de LI no Brasil, contextualizando sua trajetória histórica e
metodológica, com foco nas contribuições das metodologias ativas e no potencial do
Podcast como ferramenta de ensino. A quarta seção detalha a proposta metodológica,
a caracterização do local da pesquisa, os passos metodológicos e a descrição do
produto que será um e-book pedagógico. Na quinta seção descreve-se o Plano de
Dissertação, detalhando as etapas já realizadas e as que ainda pretendemos realizar.
A sexta e última seção apresenta o cronograma da pesquisa. Espera-se contribuir
para a consolidação de práticas pedagógicas inovadoras que otimizem o ensino de LI
e promova uma aprendizagem mais significativa.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1086108 - LUCIANA ROCHA CAVALCANTE
Interno - 1878228 - HERIDAN DE JESUS GUTERRES PAVAO FERREIRA
Interno - 407784 - MARIZE BARROS ROCHA ARANHA