PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: WERNILDES DE JESUS CUNHA SANTOS
DATA: 08/07/2025
HORA: 08:30
TÍTULO: INTERFACES ENTRE OS PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E OS PROFESSORES DA SALA COMUM: uma proposta de formação para o ensino de estudantes com Transtorno do Espectro Autista-TEA
PALAVRAS-CHAVES: Ensino colaborativo, Transtorno do Espectro Autista, Professores, Sala de Recursos Multifuncionais
PÁGINAS: 67
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O cenário educacional evidencia o compromisso com o processo de inclusão de todos os estudantes e em especial, àqueles com Transtorno do Espectro Autista-TEA. Assim, o objetivo desta pesquisa é investigar as interfaces entre a atuação de professores do Atendimento Educacional Especializado AEE com os professores da Sala comum para o ensino de estudantes com Transtorno do Espectro Autista – TEA com vistas a elaboração de um Guia de Orientações. A pesquisa se configura como de natureza aplicada, abordagem qualitativa e procedimento do tipo intervenção pedagógica. Os participantes serão professoras que atuam na sala comum e professores que atuam na sala de recursos multifuncionais com crianças com Transtorno do Espectro Autista-TEA de uma escola pública do município de São Luís-MA. O instrumento de coleta de dados será a entrevista semiestrutura e questionário do tipo sim e não. A análise de dados será feita por meio da técnica de análise de conteúdo. A intervenção pedagógica será feita em quatro etapas, a saber: (1) Inicial que consiste na apresentação da pesquisa e dos objetivos propostos; (2) Intermediária: Roda de conversa com os professores para identificar o conhecimento na temática e como se articulam no ensino de estudantes com TEA; (3) Execução: Intervenção pedagógica (4) Final: Sistematização dos resultados e elaboração do Guia de Orientações. O produto de pesquisa: um Guia de orientações gerais para o ensino colaborativo de estudantes com TEA no contexto da Educação inclusiva. Este Guia trará informações sobre as especificidades dos estudantes com transtorno do espectro autista (TEA), além de sugestões de práticas pedagógicas inclusivas que poderão apoiar o ensino desses estudantes; além de recursos didáticos que poderão ser utilizados; jogos e materiais lúdicos, sugestões de adaptações curriculares e sugestões de avaliações que os professores poderão utilizar tendo como foco a inclusão na sala comum. Como contribuição, a pesquisa pretende colaborar com a formação dos professores que atuam com crianças com TEA tanto na sala comum quanto na SRM por meio da adoção de metodologias voltadas para o ensino colaborativo em uma escola de Educação infantil da rede municipal de São Luís/MA.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2146268 - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA
Interno - 2339735 - KACIANA NASCIMENTO DA SILVEIRA ROSA
Presidente - 2416039 - LIVIA DA CONCEICAO COSTA ZAQUEU