PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ELIZABETH DA SILVA MARQUES
DATA: 18/07/2025
HORA: 08:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: práticas docentes à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em uma escola municipal de Alto Alegre do Pindaré (MA)
PALAVRAS-CHAVES: Anos iniciais. Prática docente. BNCC. Formação continuada. Ensino de Geometria.
PÁGINAS: 213
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: Este trabalho investigou o ensino de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase nas práticas pedagógicas de professoras dos 1o e 2o anos de uma escola pública do município de Alto Alegre do Pindaré – MA. A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como objetivo geral analisar como essas docentes se relacionam com o ensino de Geometria, considerando suas práticas, percepções e os sentidos atribuídos à formação continuada. Para a coleta de dados, foram utilizados os seguintes instrumentos: questionários, entrevistas estruturadas, observações participantes e análise documental, organizados em três momentos: antes, durante e após uma formação em serviço. As atividades envolveram o levantamento dos conteúdos desenvolvidos em sala, o estudo da BNCC, o mapeamento do livro didático, a elaboração de atividades e a análise da formação a partir do retorno das participantes. Os resultados indicaram que, inicialmente, predominavam práticas tradicionais e pouco contextualizadas, em razão de lacunas na formação inicial e da ausência de formação continuada específica. A formação promovida no âmbito da pesquisa contribuiu para mudanças significativas, com a adoção de estratégias alinhadas à BNCC, como o uso de materiais concretos, propostas lúdicas e atividades interdisciplinares, favorecendo o desenvolvimento do pensamento geométrico dos alunos. Como produto educacional, foi elaborado um Caderno Didático-Pedagógico com sugestões de atividades e orientações práticas. Conclui-se que a formação continuada, quando contextualizada e colaborativa, é fundamental para qualificar o ensino de Geometria nos anos iniciais. Recomenda-se, para estudos futuros, investigar o uso de tecnologias digitais nessa área e ampliar a formação docente com foco em conteúdos específicos e acompanhamento pedagógico contínuo.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 064.803.858-02 - MANOEL DOS SANTOS COSTA
Interno - 1063934 - MARIA DO CARMO ALVES DA CRUZ
Externo à Instituição - VIVIANE CLOTILDE DA SILVA - FURB