PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LUCAS PORTELA MORAES
DATA: 04/08/2025
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: GRANDEZAS E MEDIDAS: abordagem através da resolução e elaboração de problemas no ensino de Matemática
PALAVRAS-CHAVES: Educação Matemática; Ensino Fundamental; Grandezas e Medidas; Escola do Campo; Resolução e Elaboração de Problemas.
PÁGINAS: 183
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O ensino de grandezas e medidas no 7º ano do Ensino Fundamental apresenta desafios significativos, frequentemente relacionados à abstração dos conceitos matemáticos e à sua aplicação prática. Como alternativa a esses desafios, propõe-se uma abordagem centrada na resolução e elaboração de problemas como estratégia pedagógica para favorecer a compreensão dos objetos de conhecimento dessa temática pelos estudantes. Nesta perspectiva, esta dissertação, vinculada ao Mestrado Profissional em Gestão de Ensino da Educação Básica, teve como objetivo analisar como estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do campo mobilizam a construção da aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades relacionadas às grandezas e medidas através da resolução e elaboração de problemas. A pesquisa foi realizada com 16 estudantes, organizados em grupos fixos, em uma escola pública do campo localizada no município de São Mateus do Maranhão. A abordagem metodológica adotada foi qualitativa, com inspiração na pesquisa colaborativa. Foram desenvolvidas oito atividades, sendo quatro voltadas à resolução de problemas e quatro à elaboração de novos problemas, com base em situações contextualizadas e na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas. Os dados foram produzidos a partir das produções escritas dos estudantes, registros em diário de campo, observações, entrevistas e registros fotográficos. A análise evidenciou que os estudantes mobilizaram criatividade, utilizaram estratégias variadas e ampliaram a compreensão dos conceitos relacionados às grandezas e medidas, demonstrando participação ativa no processo de aprendizagem. Conclui-se que a articulação entre resolução e elaboração de problemas favorece uma aprendizagem contextualizada e significativa, especialmente em contextos de escolas do campo. Como produto educacional, foi elaborado um Guia de Orientações Pedagógicas em formato de História em Quadrinhos (HQ), contendo as atividades desenvolvidas, reflexões sobre sua aplicação e orientações para professores e estudantes.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 064.803.858-02 - MANOEL DOS SANTOS COSTA
Interno - 1063934 - MARIA DO CARMO ALVES DA CRUZ
Externo à Instituição - Érica Marlúcia Leite Pagani - CEFET/MG