PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LEANDRA LUIZA GOMES DE MENEZES
DATA: 29/08/2025
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: diálogos horizontais entre Saberes Escolares e Saberes Tradicionais em uma Escola Municipal de Juçatuba
PALAVRAS-CHAVES: Educação Quilombola. Educação Escolar Quilombola. Saberes Tradicionais. Saberes Escolares.
PÁGINAS: 201
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente Dissertação trata sobre Educação Escolar Quilombola: diálogos horizontais entre Saberes Escolares e Saberes Tradicionais em uma Escola Municipal de Juçatuba. localizada na Comunidade de Juçatuba, em São José de Ribamar, no estado do Maranhão, que possui como herança uma diversidade cultural de seus ancestrais africanos. O objetivo da pesquisa foi investigar como os saberes tradicionais da Comunidade Juçatuba podem dialogar com os saberes escolares, constituindo-se em ferramentas pedagógicas, capazes de valorizar a história e a memória ancestral, dos(as) estudantes dos Anos Iniciais da Escola Municipal Professor Rosa Raimunda Paixão Garcez. Esta pesquisa tomou como aportes teóricos os seguintes estudiosos: Gomes e Garcês (2012), Vergara (2006), Akkari e Santiago (2015), Clóvis Moura (1989), Carvalho (2020), além de documentos legais. Este estudo teve caráter qualitativo e adotou como métodos o bibliográfico, o exploratório e a pesquisa de campo, utilizando como instrumentos de coleta de dados observação, entrevistas e questionários. O trabalho está organizado em cinco seções: na primeira, apresenta-se a introdução; na segunda, situa-se a pesquisa a partir de teses e dissertações atualizadas; na terceira, abordam-se os aspectos históricos dos quilombos, seus marcos legais e os marcos legais da Educação, além da conceituação e investigação dos saberes tradicionais e escolares. Na quarta seção, Conexões Entre Saberes Tradicionais E Saberes Escolares: necessidade preemente de efetivação. A quinta seção evidenciam-se os percursos metodológicos adotados. - se percorrer os caminhos históricos e culturais para compreender a implementação desses saberes na educação formal da comunidade de Juçatuba. A sexta seção apresenta o Produto Educacional, fruto da pesquisa realizada na comunidade. Por fim a sétima seção traz as Considerações Finais desta pesquisa. Espera-se que este estudo contribua para uma educação antirracista, que valorize e considere os saberes tradicionais das comunidades no ambiente escolar. Além disso, promoveu-se uma reflexão crítica sobre a importância da inclusão desses saberes no currículo, reconhecendo a diversidade cultural como um elemento fundamental para a formação de uma sociedade mais justa e equitativa. A pesquisa não apenas identificou e analisou os diálogos existentes, mas também propôs caminhos para a efetiva integração dos saberes quilombolas na educação, fortalecendo a identidade cultural e a autoestima dos alunos. Os resultados obtidos serviram como uma fonte de pesquisa valiosa para outras comunidades quilombolas e para o desenvolvimento de práticas educacionais que respeitem e valorizem a diversidade cultural em contextos escolares mais amplos.
MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - BELIJANE MARQUES FEITOSA - UFCG
Presidente - 409.044.663-53 - CLENIA DE JESUS PEREIRA DOS SANTOS
Interno - 2413345 - ROSENVERCK ESTRELA SANTOS