PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SILVANILDE DE JESUS FERREIRA MATOS SANTOS
DATA: 27/08/2025
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: HUMANIZAÇÃO DO PROCESSO DA ESCRITA DE GÊNEROS DO DISCURSO DE NATUREZA ARGUMENTATIVA NO ENSINO MÉDIO: uma proposta pedagógica à luz da teoria de Bakhtin
PALAVRAS-CHAVES: Bakhtin. Produção de texto. Ensino médio. Gêneros argumentativos. Sequência didática..
PÁGINAS: 150
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar a prática pedagógica no que tange à produção de gêneros discursivos de natureza argumentativa, com o propósito de criar um Produto Educacional que fornecesse diretrizes para o ensino e o aperfeiçoamento da escrita dos estudantes do ensino médio. A questão-problema que orientou a investigação foi: de que forma uma proposta pedagógica, fundamentada na teoria do Círculo de Bakhtin, pode contribuir para a humanização do processo de ensino de gêneros discursivos argumentativos no ensino médio? Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa colaborativa, estruturada em seis ciclos de sessões reflexivas. Participaram do estudo dois docentes de Língua Portuguesa e a coordenadora pedagógica. Os dados foram coletados gerados a partir desses ciclos de sessões reflexivas e por meio de outros instrumentos como: entrevista, observação não participante, reuniões pedagógicas e diário de bordo. Para a análise e sistematização dos dados foi utilizada a Análise do Discurso Dialógica (ADD), na qual identificamos o grande desafio enfrentado pelos docentes: a carência de um roteiro didático mais dialógico que pudesse assessorar a prática pedagógica a desenvolver o repertório sociocultural dos estudantes de forma mais abrangente para o processo de produção de textos argumentativos. As principais fontes bibliográficas consultadas foram o teórico Bakhtin (1985) e os estudiosos Vygotsky (1987), Geraldi (1984-2023), Volóchinov (2017), Tardif (2002), Freire (1979, 1987, 2002 e 2009), Pimenta (2012), Ibiapina (2016), entre outros. Os resultados da pesquisa evidenciaram que os movimentos dos ciclos de sessões reflexivas da pesquisa colaborativa permitiram a reflexão-ação-reflexão e a ressignificação das concepções de linguagem dos profissionais da educação envolvidos, bem como, culminaram na elaboração colaborativa de um produto educacional: o Catálogo Pedagógico de sequências didáticas de gêneros discursivos de natureza argumentativa, à luz da teoria do Círculo de Bakhtin. Este produto visa a contribuir com a melhoria da humanização do processo de ensino da escrita para estudantes do ensino médio, e as sequências foram planejadas em conjunto com os colaboradores para serem implementadas com esses estudantes, ou adaptadas para qualquer sala de aula do ensino médio, ou para qualquer nível de ensino.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1352588 - VANJA MARIA DOMINICES COUTINHO FERNANDES
Interno - 1878228 - HERIDAN DE JESUS GUTERRES PAVAO FERREIRA
Externo à Instituição - CYNTIA GRAZIELLA GUIZELIN SIMÕES GIROTTO - UNESP