PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: THAYRONNE RENNON LIMA GOMES
DATA: 22/09/2025
HORA: 08:30
TÍTULO: O ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO LEITORA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Implicações para a formação de crianças leitoras no 5º ano
PALAVRAS-CHAVES: : Ensino da Leitura. Estratégias de leitura. Compreensão leitora. Práticas pedagógicas.
PÁGINAS: 88
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente pesquisa investiga o ensino de estratégias de compreensão leitora nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase nas implicações para a formação de crianças leitoras no 5º ano. A compreensão leitora constitui-se como uma das aprendizagens fundamentais para as crianças, em função do seu papel na atribuição de sentido por parte do leitor, portanto, é considerado um dos conteúdos centrais no ensino da leitura em sala de aula. Assim, objetiva-se investigar as implicações do ensino de estratégias de leitura para o desenvolvimento da compreensão leitora de crianças do 5º ano do ensino fundamental culminando na elaboração de um guia de orientações pedagógicas para subsidiar o planejamento docente. A pesquisa consubstancia-se nos estudos de Bakhtin (2006), Vygotsky (1989) Doretto e Beloti (2011), Kleiman, (2022) Solé (1998), Girotto e Souza (2010), Geraldi (2006), Jolibert (2006). Metodologicamente, adota-se a abordagem qualitativa por meio da pesquisa colaborativa e da pesquisa de intervenção em educação, com vistas à transformação das práticas docentes. Participarão da investigação professores do 5º ano do ensino fundamental. Os instrumentos de geração de dados incluem observação participante, entrevistas e rodas de conversa formativas. Espera-se, como resultado, a compreensão acerca dos processos teórico-metodológicos relativos ao ensino da leitura, da compreensão leitora a partir dos pressupostos situados, compreender os modos como as estratégias são (ou não) incorporadas nas práticas pedagógicas e desenvolver um produto educacional que oriente e qualifique o ensino da compreensão leitora na escola investigada. A pesquisa visa contribuir com o campo do ensino da leitura nos anos iniciais do ensino fundamental, de modo mais especifico em relação a um dos objetos de conhecimento que as crianças precisam ter acesso em sua formação que são as estratégias de leitura para desenvolver a compreensão leitora.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1818204 - CRISTIANE DIAS MARTINS DA COSTA
Presidente - 2371800 - HERCILIA MARIA DE MOURA VITURIANO
Interno - 1352588 - VANJA MARIA DOMINICES COUTINHO FERNANDES